上網(wǎng)課的日子

劉映倫

本期大作者是小學一線老師哦。看看老師們上網(wǎng)課是怎么個滋味吧。

一場突如其來的疫情，使得師生都不能回到向往已久的校園。佛說，只要心中有教室，哪里都是飄散著知識芬芳的課堂，即使你身處洗手間。

那就上網(wǎng)課吧，上課當然得點名，連接語音：“眾學生，老師要上課了。點到名的，用語音回復一聲‘× × × 到。欽此！× × × ……”考慮到有可能家長在“監(jiān)聽”，聲音盡可能甜美，語調(diào)盡可能頓挫，語速盡可能適中，恨不能化身董卿、撒貝寧。

“老師，臣× × 已到！”

“回老師，× × × 恭候圣駕多時！”

成就感爆棚有沒有！

……

然后，就沒有然后了，還有幾個被點到名的同學就如同石沉大海，朝堂蒸發(fā)，剩下電腦內(nèi)外一份莫名的寂靜。

好在，安靜一會兒就被打破了。其間，傳來如下的聲音：

“呼呼……ZZ……噓——”某寶爸的呼嚕聲。

“……蘋果是什么牌子好吃呢……”某寶媽的聲音。

還有嬰兒嚎啕大哭的聲音，吃薯片的脆響，以及吃雞戰(zhàn)友的咆哮聲……

網(wǎng)課不好上啊，好在老師們都是有責任心的人。

“我已買了一副老花鏡戴了！”

“作業(yè)一改3小時，改到我眼睛就要瞎了。”

“昨天備課備到凌晨2 ∶ 00。”

剛開始的時候，沒有教材，我和同事們就準備了電子版教材和全套PPT。擔心同學們錯過消息，就拼命地@所有人。若還有沒交作業(yè)的，就趕緊聯(lián)系一下家長。

經(jīng)過一番努力，上網(wǎng)課的情形終有好轉。

我們班的孩子學習狀態(tài)越來越好，師生互動越來越融洽。是啊，俗話說得好，狀態(tài)一到位，沒有學不會。早幾天學《魯濱遜漂流記》，同學們寫的居家抗疫生活中的“壞處”“好處”是這樣的：

壞處：

有點無聊

不能去學校

沒辦法和好朋友見面

聽不到老師的講課

不能“下館子”

好處：

一線的抗疫戰(zhàn)士可沒我們輕松

還好我沒有染病

和家人一起，增進了感情

上網(wǎng)課的學習效果一樣好

可以減肥，爸媽做的飯菜營養(yǎng)又健康

這哪是小學生啊，班上一下子涌現(xiàn)出幾十位“現(xiàn)代魯濱遜”，作為老師，讀后豈能不動容？作業(yè)質(zhì)量好了，上交作業(yè)的同學數(shù)量也是杠杠的，大數(shù)據(jù)后臺告訴我，今天已交48份作業(yè)，再想一想，班上可不就是48人嘛！

責任編輯? ?張家瑜