讓景色表現出鮮明特色

許世平

我們都知道，只有抓住景色的特點，讓景色表現出鮮明特色，一篇寫景文才能稱得上佳作。但對于如何找到景色的特點，一些同學卻常常摸不著頭腦，找不到思路。今天，我們就來講一講！

一、習作要求

即景

朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的種種變化，讓我們感受到世界的奇妙和美好。

請觀察一種自然現象或一處自然景觀，觀察景物的變化，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，然后根據你的觀察所得，寫一篇文章。

二、病例檢查

冬雪即景

“嗖嗖嗖……”雪乘著風，刮在窗邊。我不禁把頭探出窗外，望向那空靈的、銀裝素裹的美妙世界。

大風依舊吹著，純潔無瑕的雪花從天空中飄落，落在地上，積成了雪。鵝毛般的雪隨風搖擺著，如婀娜多姿的舞者，腳尖點在空中，而風，就像舞者白色的舞裙，飄啊，飄啊……

我從家中走出，一片雪花悠悠蕩蕩地飄落在我的嘴邊，我一張嘴，雪花便入了口，在觸到舌尖的一剎那，它融化了。那感覺，甚是微妙，涼涼爽爽的，卻又有一股暖流涌入喉部。

這些可愛調皮的白色精靈，輕輕盈盈地跳著，與風聲交匯在一起，又像是在吹笛子，聲音甚是優美。演奏完后，便悄然落地，在白茫茫的世界里，永遠沉睡……

踏在白雪上，望著蒼茫雪白的大地，我不禁哼起歌來。不知不覺，我走到了花園中。那里，有幾個胖胖的雪人立在地上，樂呵呵地對我笑。

啊，這冬日里的雪，我為你迷醉;啊，這銀霜遍地的雪，我為你陶醉;啊，這冰天雪地的雪，我為你癡迷。這純潔的雪，安靜地休眠著，等待著迎接春姑娘的喜報。

三、病因診斷

這一篇寫景的作文，作者對修辭手法的運用很熟練，也用得恰到好處。可是，仔細讀過幾遍，我們就會發現該景色的特點并不鮮明，和我們在其他作文中讀到的雪，并沒有多大區別。唯一的不同之處，僅是作者通過不同的想象，運用不同的修辭手法，用不同的句子去表達所見的美景罷了。這樣的作文千篇一律，讓人審美疲勞，看不到雪的特點。

四、出示藥方

我們都知道，寫景要抓住景色的特點，從而讓景色表現出鮮明特色。可是很多景色常常是相同、類似的，我們如何入手呢？

藥方一：將景色進行分類觀察

所謂的分類觀察，就是當我們看到一處美景時，將這處景色中的不同景觀進行分類。如一片有山有水的地方，我們可以把景色分為山景、水景，然后進一步分析，這一處山景有什么地方是值得我們欣賞的，水景又有哪些顯眼之處。通過逐一觀察，品味景色的靚麗，我們就可以找出景色的獨特之處。

藥方二：尋找景色的與眾不同之處

有些景色比較單一，可能光是石頭，或者是一片樹林，又或者僅僅是一簇石鐘乳。這些單一的景色因為本身就獨立為景，我們無法再用分類觀察法去找它們的特點。這個時候，我們可以換一種思路，找一找這些景色與眾不同的地方，歸納這些景色的特點。

如以黃山之石為例，右邊圖中的黃山之石，我們是不好進行分類的，因為這些景觀，重點都是石頭，天空、樹木并不是圖中的重點，完全可以忽略不寫。所以我們只能通過觀察不同石頭的樣子，尋找該景色與眾不同的地方。

通過觀察，我們可以非常直觀地看到黃山之石“奇”的特點，這個特點是別處的山石所不具備的。當然有同學可能會說，自己曾經也看過類似的、像動物一樣的山石，但別的地方的奇石沒有這么多，沒有這么密，也沒有這么集中。又或者，沒有黃山之石這么形神兼備，這么似真似幻。

藥方三：直接以景色特點為順序展開

之前我們說過，寫景的順序有兩種較為常用，一種是以時間為順序，一種是以空間為順序。而在這兩種寫法之外，我們還可以直接以景色的特點為順序，圍繞特點寫景。請看下面的例文：

夏

南寧市埌東小學 王語涵

在我眼中，夏是那么的美麗迷人。夏日里，有萬里無云的淺藍天空，有清香襲人的美麗荷花，還有星光點點的寧靜之夜。

夏，美在那炎熱的天氣中。烈日普照大地，綠樹撐起了綠色的涼傘，轉眼間，整個城市都已經被繁茂的綠蔭覆蓋住，宛若披上了一層綠毯，給別樣的夏日增添了幾分熱情、迷人。

夏，美在那亭亭玉立的荷花中。荷花池中的夏天，又有著另一番模樣。一朵朵淺粉、絳紫、雪白的荷花盡數開放，透著淡淡的幽香，也透著數不盡的傲骨，不愧是“出淤泥而不染”的植物，讓人一看便心曠神怡。在一朵朵荷花間，飛著一只只蝴蝶、蜻蜓，為這炎炎夏日增添了無數情趣。

夏，美在那寧靜幽遠的夜晚中。當霞光消退時，夜幕上已開始閃現出星星點點，靜穆而安詳。不久，一輪明月從樹梢漸漸爬起，最終高于枝頭，散發著恬靜的銀白色的光，天氣也沒有中午那般炎熱了。樹枝中傳出幾聲清亮的蟬鳴;草叢中，閃著點點光芒的螢火蟲輕輕地飛舞。晚風拂平了白日的燥熱，也拂平了城市的喧囂。走在這樣的夏夜里，不是一件十分愜意的事情嗎？

一年有生機勃勃的春、繽紛多彩的秋、雪花紛飛的冬，但我更愛那熱情、美麗、寧靜的夏。我們可以在綠樹蔭下乘涼，在荷花池中游賞，在星空下蕩著秋千，看飛舞的螢火蟲，聽清脆的蟬鳴……

點評：上文中的夏天寫得與眾不同，原因在于作者寫作時，直接以景色特點的順序，在每一段的開頭，便直指所寫的景色特點。這使得全文緊扣主題，讀起來一目了然，沒有過多與景色無關的內容。

五、復檢答疑

問：如果不以景色特點為順序寫景，是否就很難寫出緊扣景色特點的作文呢？

答：不是的。以景色特點為順序寫作，只是方便我們抓住景色特點。運用時間順序或空間順序寫景，同樣可以很好地讓景色表現出鮮明特色。

日暮即景

南寧市華衡小學 馬翊萌

我們一家人坐車回鄉下，一路的風光并沒有什么特別，直到日暮，我才感受到了大自然的絢麗多姿。

路上，天空已經慢慢披上了橙紅色的面紗。連綿千里的白云，似能工巧匠才能勾勒出的花，又如一塊上等的綢緞。清風好似拿著繡花針，來回穿梭于云間，繡出朵朵玉蘭。不久，那風又匆匆擦過我的眼瞼，不知滑落何處……金色的霧輕攏在綠樹上，汽車高速行駛，我的眼睛捕捉到一縷金色的光暈，仿佛《西游記》中金碧輝煌的大雷音寺就在前方。

下了車，陽光已沒有那么灼熱，暮色女神的工作開始了。陽光撒下千萬根金絲線，交織在我的指尖、我的發絲，形成一片片光點。金線頑皮地在云層間穿梭，不一會兒，就給云織上了一圈又一圈的金邊，即使是點點歸巢的倦鳥，羽翼也跳動著淡淡的金光。一切都勾勒上了金邊，讓人產生一種一切都很神圣的錯覺。

田野里，我隨手折下一朵蒲公英，在清澈的溪邊蹲下，端詳著被染成金色的蒲公英與倒映在水里漫天的余暉。點點炊煙隨著風冉冉升起，與金色的天空融為一體，又調和成了一種太白金色，神奇而美妙。我屏住呼吸，生怕一不小心，呼出的氣體會把這幅美到極致的畫攪亂。

這時，我隱隱約約聽見父母焦急的呼喚聲。我有些依依不舍，一步三回頭地往回走。手中的蒲公英隨風飄蕩，消失在暮色的掩映中，我的影子在余暉下越拉越長……

一圈圈水波似一塊奇妙的橡皮，把倒映在湖水里的景致擦得越來越淡。太陽西沉了，余暉漸漸地淡了，暗了，消失了。

點評：這篇作文是以時間為順序寫景，盡管沒有在文中提到具體時間，可是從景色的變化中，我們可以明顯感覺到時間的變化。作者牢牢抓住景色變化的特點，將日暮的景色通過修辭手法表達得非常唯美、自然。