憶江南(其一)

教學(xué)分析：《憶江南》這首詞是小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《古詩(shī)二首》中的第二首，是唐朝著名詩(shī)人白居易的代表作之一，原題下共有三首，這是其中的第一首。在這首詞中作者直抒胸臆，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，明快的筆調(diào)，描繪出了江南春天的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)江南的贊美和懷念。短短的27個(gè)字，既寫(xiě)景又抒情，可謂情景交融。作者選取“江花”“江水”為描寫(xiě)對(duì)象，巧用對(duì)比、比喻的修辭手法，增強(qiáng)文字的畫(huà)面感，給讀者無(wú)盡的想象。結(jié)尾通過(guò)反問(wèn)表達(dá)情感，激發(fā)了讀者的情感共鳴。教學(xué)中，緊扣“好”和“憶”這兩個(gè)詞眼，通過(guò)補(bǔ)白想象、情感朗讀豐富對(duì)文本內(nèi)涵和作者內(nèi)心的理解，以達(dá)到文本、作者、學(xué)生三者之間的有效對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字“憶，南，勝”，借助注釋理解詞的意思。通過(guò)想象，體會(huì)詞的意境和詩(shī)人所表達(dá)的情感。有感情地誦讀詞，讀出詞韻、詞情。

過(guò)松源晨炊漆公店（其五）

教學(xué)分析：本詩(shī)是人教版七年級(jí)下冊(cè)的一首課外古詩(shī)詞誦讀的篇目。古代詩(shī)詞鑒賞對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)。所以，本詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用文言文七步閱讀法，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力。

在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、相互交流中，朗讀、品味詩(shī)歌所描繪的意境。在朗讀與吟誦中走進(jìn)作者的世界，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得，并著眼課題，啟發(fā)思考，回扣主題，補(bǔ)充閱讀，豐富學(xué)生的積累。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌;補(bǔ)充閱讀內(nèi)容，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富日常積累，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的哲理。

彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)分析：本課通過(guò)對(duì)球體特點(diǎn)的分析，提高學(xué)生對(duì)線、面、體的空間形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間立體形態(tài)剖析理解的能力，以及小組分工合作的集體創(chuàng)作意識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能看懂設(shè)計(jì)制作步驟圖，有一定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和造型能力，對(duì)圖形的規(guī)律組合也有了一定的認(rèn)識(shí)，在美術(shù)活動(dòng)中會(huì)在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中有較好的分工合作經(jīng)驗(yàn)。但如何把握自己的興趣點(diǎn)，如何有效分工，會(huì)影響到美術(shù)活動(dòng)的最終結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和組合規(guī)律，以及彩球的變化規(guī)律與創(chuàng)新。

Were having a picnic

教學(xué)分析：二年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)中起奠基的作用，二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)，但是也需要培養(yǎng)學(xué)生們語(yǔ)篇輸出的能力和對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生能理解課文，學(xué)會(huì)三個(gè)單詞，即：picnic，family，beach，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“sb bedoing sth”的句式。能夠理解描述一個(gè)人正在進(jìn)行的行為的公式化表達(dá)。

買(mǎi)鉛筆

教學(xué)分析：本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及10以內(nèi)加減法，初步感知了加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。是20以內(nèi)數(shù)的退位減法的起始課，今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。

教材提供的主題圖是小白兔到袋鼠的文具商店買(mǎi)鉛筆的情景。主題圖中已經(jīng)出示了數(shù)學(xué)問(wèn)題：“15支鉛筆，賣(mài)出9支，還剩幾支鉛筆？”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算。教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自己去觀察主題圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)相應(yīng)的信息提出問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獲取信息的能力和提出問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：正確地計(jì)算十幾減9的退位減法。能理解十幾減9的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。