鋼琴演奏中的“讀譜”問題

【摘要】“讀譜”，顧名思義，就是演奏者通過眼睛在譜面上獲取作曲家提供的信息。獲取到信息了，接下來就是依靠已獲取的信息對(duì)整首樂曲做一個(gè)具體的理解，以更好地進(jìn)行接下來的彈奏。本文中提到的“讀譜”，不是指一般快速地，視奏彈出譜面上的內(nèi)容，而是要求演奏者不僅僅只是看清譜面上的音高與節(jié)拍，更重要的是深入仔細(xì)地研究作曲家在譜面上標(biāo)識(shí)的一切指示、內(nèi)容，從總體到細(xì)節(jié)去解讀作曲家的意圖，并把這些意圖在自己的彈奏中體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。這本是每個(gè)彈鋼琴者都應(yīng)去做的事，但卻被很多人忽略。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;讀譜;嚴(yán)謹(jǐn)性

【中圖分類號(hào)】J633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）10-0052-02

【本文著錄格式】張婧.鋼琴演奏中的“讀譜”問題[J].北方音樂，2020，05（10）：52-53.

一、讀譜在鋼琴演奏中的作用

當(dāng)我們打開搜索引擎輸入“讀譜”二字，得到的最多的搜索結(jié)果是“如何快速讀譜”“快速識(shí)譜口訣”等類似相關(guān)結(jié)果，那么讀譜真的能如那些文章里說的那樣“迅速”地完成么？任何一位學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，他開始邁出的學(xué)琴的第一步一定都是從讀譜開始的。無論是剛剛學(xué)琴的琴童、成人，或者是已經(jīng)有了一定鋼琴基礎(chǔ)的彈奏者，或是專業(yè)的鋼琴演奏家們，當(dāng)他們拿到一首嶄新的曲譜的時(shí)候，第一件事兒一定都是讀譜。由此可見，讀譜對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)和演奏是一件不可或缺的十分重要的一項(xiàng)技能。

正確的讀譜在學(xué)琴伊始，能夠幫助琴童有效地練琴。鋼琴老師在教學(xué)中大都遇到過這種情況發(fā)生，即使是課堂上教授過的樂曲，當(dāng)學(xué)生課后還作業(yè)時(shí)，依然會(huì)在一些基礎(chǔ)知識(shí)上犯錯(cuò)誤，而學(xué)會(huì)讀譜能夠幫助學(xué)生在沒有老師監(jiān)督的情況下彈奏出真確的音高、節(jié)奏，這樣就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生將錯(cuò)誤的音符或者節(jié)奏反復(fù)練習(xí)彈奏一個(gè)星期的問題。若學(xué)生不能正確地掌握讀譜，出現(xiàn)了上述問題，那么這是非常糟糕的，他既浪費(fèi)了一個(gè)星期的時(shí)間和精力集中于錯(cuò)誤的練習(xí)，更可怕的是長(zhǎng)時(shí)間的錯(cuò)誤練習(xí)會(huì)使學(xué)生形成一種錯(cuò)誤的肌肉記憶，肌肉記憶一旦形成對(duì)于學(xué)生而言，即使日后意識(shí)到了錯(cuò)誤的存在想要將其改正，也很難做到在短時(shí)間內(nèi)快速進(jìn)行糾正。簡(jiǎn)言之，當(dāng)我們通過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，仿佛不需要大腦指揮手指就能自如地演奏，正是因?yàn)槿梭w的肌肉是具有記憶效應(yīng)的，同一種動(dòng)作重復(fù)多次之后，肌肉就會(huì)形成條件反射。不可否認(rèn)的是，人體肌肉獲得記憶的速度十分緩慢，但一旦獲得，其遺忘的速度也是十分緩慢的。

對(duì)于初學(xué)的琴童尚是如此，那么正確的讀譜對(duì)于身為以此為專業(yè)的鋼琴演奏者們又有什么作用呢？作曲家在譜面上除了標(biāo)記基本的音符和節(jié)奏以外還會(huì)寫出很多其他的記號(hào)，如演奏法符號(hào)，包括連音記號(hào)，保持音記號(hào)，跳音記號(hào)，裝飾音記號(hào)等，以及演奏法術(shù)語(yǔ)（Staccato、Legato、Non-legato等）、表情術(shù)語(yǔ)包括速度標(biāo)記（Allegro、Presto等）和力度標(biāo)記（forte、piano等）、表情記號(hào)（Maestoso、Cantabile等）、踏板標(biāo)記以及其余各種文字釋意信息。釋意信息包括裝飾音的實(shí)際演奏指示、組曲的標(biāo)題（如舒曼的鋼琴組曲《狂歡節(jié)》等）、與音樂相關(guān)的文字性息、背景資料（如李斯特的鋼琴曲《裴特拉克十四行詩(shī)104》的開頭就有這首詩(shī)的譯文等）。這些作曲家留下來的信息都是需要我們?cè)陂_始彈奏之前弄清楚的，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能將作曲家的思想正確地表達(dá)出來。

二、如何進(jìn)行正確的讀譜

既然讀譜那么重要，作為演奏者們?cè)撊绾巫x譜，又該如何讀好譜呢？讀譜一般應(yīng)包含哪些內(nèi)容呢？

（一）標(biāo)題

雖說標(biāo)題音樂出現(xiàn)于19世紀(jì)的早期浪漫主義，但早在巴洛克時(shí)期作曲家就已經(jīng)給自己的部分作品起了名字，安東尼·維瓦爾第的協(xié)奏曲“四季”就是典型的巴洛克標(biāo)題音樂，即一個(gè)故事、一首詩(shī)、一個(gè)想法或者一個(gè)場(chǎng)景有關(guān)的器樂音樂，它們是標(biāo)題音樂能夠在浪漫主義時(shí)期發(fā)展的奠基石。之后的古典主義時(shí)期，貝多芬在《第六交響曲》中，給這首作品起了一個(gè)名字《田園》，作品中的五個(gè)樂章也都各有文字說明。第一樂章，“初到鄉(xiāng)村時(shí)被喚起的愉快心情”;第二樂章，“溪邊的景色”;第三樂章，“農(nóng)民快樂的聚會(huì)”;第四樂章，“雷電”;第五樂章，“牧歌，暴風(fēng)雨過后歡樂、感恩的心情”。這些作曲家在譜面上留給我們的珍貴信息都是值得我們細(xì)細(xì)去感受的。除了作曲家明確寫出標(biāo)題的音樂，在浪漫主義時(shí)期之前大多數(shù)作品都是被叫做《第X號(hào)奏鳴曲》《第X號(hào)夜曲》《BWV X》等。當(dāng)我們看到這類作曲家沒有明確起過名字的曲子時(shí)，是不是就意味著我們不需要對(duì)它多加關(guān)注？不是這樣的，這類標(biāo)題恰好告訴我們了樂曲的體裁，甚至還能從有些題目中得知曲子的創(chuàng)作時(shí)期和作曲家，如巴赫的作品都會(huì)以“BWV”開頭作為標(biāo)記，這為演奏者掌握樂曲的演奏風(fēng)格提供了很大的幫助。

（二）譜號(hào)

譜號(hào)一詞在法文中是“clef”，源于拉丁文“clavis”（鑰匙）。之所以把譜號(hào)稱為鑰匙，是因?yàn)樗_啟了樂譜這座游樂場(chǎng)的大門，所以，我們足以可見讀清譜號(hào)的重要性，當(dāng)我們拿到一首樂譜時(shí)，除了標(biāo)題外最先映入眼前就應(yīng)該是譜號(hào)了。鋼琴記譜中使用的是大譜表，正常情況下，上面一行線譜使用的是高音譜號(hào)，下面一行則是低音譜號(hào)。但也有少數(shù)“非正常”情況發(fā)生，大譜表不再是上高下低了，變成上低下高或是兩行都是高音譜號(hào)，或者都是低音譜號(hào)，如果我們?cè)谶@時(shí)依然按照以往的老習(xí)慣，拿到曲譜后不注意譜號(hào)自以為是地去彈奏，就會(huì)出現(xiàn)十分低級(jí)而又可笑的錯(cuò)誤，所以，在正式彈奏前我們一定要把譜號(hào)看清楚了，這就是標(biāo)題之后讀譜的第一步了。

（三）調(diào)號(hào)

五線譜里記在譜號(hào)后面用以表示樂曲所用調(diào)域的變音記號(hào)稱作調(diào)號(hào)。調(diào)號(hào)代表了一首曲子的調(diào)性，彈奏中哪個(gè)音應(yīng)該升高，哪個(gè)音應(yīng)該降低，彈奏前我們都必須了解。當(dāng)然，曲譜中也會(huì)有臨時(shí)升降記號(hào)或是還原記號(hào)的出現(xiàn)，但我們得明確這些都只針對(duì)一個(gè)小結(jié)的。而調(diào)號(hào)通常在一定程度上也顯示了樂曲的情緒，如果這是首大調(diào)的作品，那么這首曲子給人整體體驗(yàn)就會(huì)是明亮、積極、開朗的，通常在彈奏時(shí)我們也要彈得相對(duì)大聲些。如果這是首小調(diào)作品的話，那么給聽眾的感覺就會(huì)是抒情、暗淡的，彈奏時(shí)的觸鍵就要相對(duì)柔和些。當(dāng)然，這些只是一般情況，作曲家們有時(shí)也會(huì)在大調(diào)作品的寫作時(shí)出現(xiàn)小調(diào)的調(diào)性色彩、小調(diào)富有大調(diào)色彩的情況。在讀譜時(shí)，我們要對(duì)各種可能發(fā)生的情況進(jìn)行判斷。

（四）拍號(hào)

拍號(hào)解釋了樂曲是以幾分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍，在音樂中，也表示了一定的強(qiáng)弱關(guān)系。對(duì)拍號(hào)的正確理解也決定了彈奏者對(duì)樂曲中的速度、節(jié)奏即樂曲整體風(fēng)格概念的掌握。節(jié)奏的正確彈奏往往都不是如想象中那么容易實(shí)現(xiàn)的，長(zhǎng)時(shí)值的音符是否有拖夠節(jié)拍、休止符的停頓是否準(zhǔn)確、附點(diǎn)與復(fù)附點(diǎn)的時(shí)值能否正確彈奏等，這些都是值得我們?nèi)リP(guān)注的問題。無論我們彈長(zhǎng)了還是沒彈夠，那都已經(jīng)不是作曲家原本所想表達(dá)的了，也就失去了作品的本意;速度的穩(wěn)定彈奏也是非常重要的，很多學(xué)生在彈琴的時(shí)候，當(dāng)他們遇到樂譜譜面上的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單時(shí)就會(huì)加速度，而當(dāng)他們彈到不那么熟練擅長(zhǎng)的樂句時(shí)，速度又會(huì)被無限放慢。這是一種非常不好的習(xí)慣，長(zhǎng)期這樣彈奏，會(huì)使學(xué)生模糊了原本就不那么清晰的樂曲速度概念，從而對(duì)樂曲正確風(fēng)格的把握更加困難。而當(dāng)我們彈到浪漫時(shí)期的作品時(shí)，就會(huì)根據(jù)譜面的變化和自身對(duì)作品的理解去做一些rubado（彈性速度） ，每當(dāng)這時(shí)很多彈奏者的速度就會(huì)十分的不穩(wěn)定，要知道rubado也并不是完全自由、沒有約束的。貝多芬和肖邦都曾明確表示過，在慢板節(jié)奏rubado中的演奏時(shí)，左手的彈奏應(yīng)該在維持在嚴(yán)格的時(shí)間里，而右手是跟著左手走的。所以，即使是慢板的節(jié)奏rubado中，速度應(yīng)該依然保持平穩(wěn)進(jìn)行。

（五）表情術(shù)語(yǔ)

弄清楚音符與節(jié)奏后，接下來必須關(guān)注的是譜面上的表情術(shù)語(yǔ)，速度標(biāo)記。速度的變化在一定程度上也影響了樂曲的情緒。讀懂樂曲的速度標(biāo)記涉及了整首曲子的性質(zhì)，務(wù)必正確把握。它的情緒是歡快的還是悲傷的，是慢速的還是快速的？這關(guān)系到整首曲子的情緒。作曲家在一首作品中可能不止用到了一種速度，樂譜中可能會(huì)出現(xiàn)整個(gè)樂段的改變速度，或者是某些樂句的減慢、突快，這些情況都是有可能出現(xiàn)的，所以在讀譜時(shí)就要正確清晰地識(shí)別這些標(biāo)記，以免在演奏時(shí)出錯(cuò)。

力度、表情標(biāo)記。強(qiáng)、弱的力度對(duì)比變化是彈奏中不可或缺的非常重要的一部分，這些都是音樂表現(xiàn)的重要元素，也是感情起伏和變化的調(diào)色板。鋼琴譜中的表情標(biāo)記都是用意大利語(yǔ)來標(biāo)記的，對(duì)于這種比較陌生的語(yǔ)言，我們無法保證出現(xiàn)在樂譜上的每個(gè)單詞我們都認(rèn)識(shí)、知道它的意思，所以在讀譜時(shí)遇到那些不認(rèn)識(shí)的或者概念模糊的標(biāo)記單詞，應(yīng)該查一查，去把它弄清楚。

（六）指法

作曲家在樂譜出版前大多會(huì)在樂譜的一些地方標(biāo)上指法以方便讀者、學(xué)生彈奏，作為學(xué)生的我們應(yīng)該嚴(yán)格地按照作曲家在曲譜上的標(biāo)注來進(jìn)行彈奏。在一首樂曲中固定一套指法是非常有必要的，一套合理的指法可以幫助我們解決樂譜里的難點(diǎn)，甚至還能幫助我們更好地表現(xiàn)出作品的音樂風(fēng)格，塑造出更為完整的音樂形象。而反復(fù)變化的指法不但不利于樂曲彈奏的完整性與連貫性，對(duì)于后期的背譜也是一項(xiàng)非常困難挑戰(zhàn)。

讀譜時(shí)需要特別加以注意去深入細(xì)心地研究并感受的還有和聲變化的諧和與不諧和、待解決與解決、緊張與舒緩。調(diào)性色彩的明與暗、柔與剛、衰與喜。復(fù)調(diào)因素的多種豐富層次、線條交錯(cuò)以及節(jié)奏的伸縮自由細(xì)微變化，等等。這些都是使音樂表現(xiàn)細(xì)致動(dòng)人、更有說服力與個(gè)性魅力的關(guān)鍵要素，處理好這些方面可以使音樂進(jìn)入更高的層次。

以上說的這些，還只是在樂譜表面可以找到的一些因素，更進(jìn)一步還要提高自身的音樂修養(yǎng)，積聚經(jīng)驗(yàn);多讀多聽，讀音樂史，看作曲家的生平傳記，作品分析介紹;豐富曲式、和聲的基本知識(shí)，多去看和聽各種音像資料和音樂會(huì)。通過視聽豐富自己的內(nèi)心，增加自己的積累，提高自己的音樂語(yǔ)感，審美與鑒賞能力。

三、總結(jié)

譜面上的信息實(shí)在是太豐富了！以上提到的這些，還只是在樂譜表面可以找到的因素。但僅僅是這些，就足夠我們?cè)谡綇椬嗲叭ツ贸鲎銐虻臅r(shí)間研究了。總之，是否能夠有效地讀譜決定了彈奏者能否正確地演奏出作曲家的思想感情以及是否能夠有效率的練琴。在此呼吁彈奏者們應(yīng)該將讀譜這件事兒重視起來，相信我，你會(huì)獲得回報(bào)的！

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作者簡(jiǎn)介：張婧（1997—），女，安徽蕪湖人，漢族，碩士在讀，研究方向：鋼琴教育。