作文備考，你需要強化三種意識

丁能桃

2020年的中考安排陸續(xù)提上日程，同學(xué)們需要有針對性地準(zhǔn)備，在為數(shù)不多的備考日子里，你需要強化三種考場作文意識。

一、換位思考意識

這是一個逆向思維訓(xùn)練，生活中處處有這樣的事例，站在對方的角度思考問題，可以事半功倍。俗話說得好“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們在清楚自己的寫作水平的前提下，也要學(xué)會換位思考，去揣摩出題人的意圖，如果我是出題人，我出這個作文題目想考察什么？在哪里設(shè)置難度？設(shè)身處地去感受閱卷者的閱卷體驗：如果我是閱卷者，我想看到怎樣賞心悅目的作文？在平時的作文訓(xùn)練中可以有意識地培養(yǎng)這種逆向思維能力，換位思考以保證不偏題，有的放矢。

二、素材積累轉(zhuǎn)化意識

1.同類素材積累

對于大多數(shù)同學(xué)來說，“寫什么”遠比“怎么寫”要難得多。平常老師會強調(diào)素材來自于日常生活，要勤于積累。這里我想強調(diào)的是對同類素材的累積，如同一個人物的不同解讀，同一個事物的不同表達，同一種場景的不同呈現(xiàn)，同一種情感的不同流露……

比如，我們關(guān)注“新冠肺炎”相關(guān)信息，想寫關(guān)于鐘南山先生的相關(guān)作文，那我們就要搜集關(guān)于他的相關(guān)素材，熟悉他，并整理出關(guān)于“鐘南山”的素材庫，根據(jù)題目選擇一個巧妙的切入口，把累積的素材調(diào)用，例如，有同學(xué)選擇鐘南山的眼淚為切入點，將鐘南山先生的個人情感與愛國情懷進行展現(xiàn)，這就是一個很好的方法。

當(dāng)然，同類素材的累積不是為了抄襲或套作，是為了熟悉，并由此生出你自己獨有的情感體驗。

2.藝術(shù)化構(gòu)思轉(zhuǎn)化

藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)高于生活，我們的作文寫作本身就是一項藝術(shù)。我們可以依據(jù)生活中真實的場景進行藝術(shù)化的創(chuàng)作。考場作文好比是一出舞臺劇，在固定的時間與空間里整合資源做最美的呈現(xiàn)。比如一同學(xué)在《悄然改變》的考場作文中，根據(jù)真實事例寫父親為自己扎頭發(fā)的場景。原本生活中的父親是會扎頭發(fā)的，她卻設(shè)置了一個不會扎頭發(fā)的父親，并且是一個要求苛刻的嚴(yán)父形象，這樣藝術(shù)化的構(gòu)思轉(zhuǎn)化顯然更具有表現(xiàn)力。

藝術(shù)化構(gòu)思轉(zhuǎn)化一定要合情合理，符合人物的特點與事件的邏輯，符合一定的自然規(guī)律。

三、創(chuàng)設(shè)亮點意識

文章亮點的創(chuàng)設(shè)點有很多，如在選材、立意、語言、表現(xiàn)形式等方面都可以出新。

1.立意求新

立意的創(chuàng)新是指針對寫作對象能表達自己獨到的見解和獨特的思想、情感，即想別人之未想，寫別人之未寫。能夠多角度、多層次地觀察生活、思考生活，并能由淺入深，透過生活現(xiàn)象挖掘獨特的、新穎的思想主題。

立意的創(chuàng)新，最大的思維障礙是我們固有的思維定式，必須深入挖掘題目的內(nèi)涵，通過不同的角度思考問題，甚至從常規(guī)思維觀點的對立角度反向立意。例如：在當(dāng)下的疫情居家生活中，網(wǎng)上曾流傳一段視頻：一家三口在家打麻將被志愿者打砸的視頻，引起了網(wǎng)友的議論。對于這樣的素材我們可以反向立意，對執(zhí)法者的野蠻執(zhí)法行為進行批判，這是一種教條主義，是濫用權(quán)力的體現(xiàn)，我們需要對執(zhí)法進行監(jiān)督，呼吁更加人性的執(zhí)法。

2.選材求新

（1）要寫屬于自己的東西——只有自己的經(jīng)歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。

比如同樣是寫母愛，史鐵生寫了兩次“看花”，還寫到母親的去世，表達了對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情;冰心則借荷葉比喻母親，贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆Ｗ髡哌x取的材料雖然不同，但均有獨特的感受，真切動人。

（2）要選取社會生活中的新鮮事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息。如從不同視角選材贊美抗疫一線的人員，一同學(xué)在題為《門外的餐桌》的作文中選擇寫身為城管的爸爸為了避免接觸傳染，在樓梯口搭了個臨時餐桌。“我”目睹爸爸的一日三餐，內(nèi)心感受自然很真切，很獨特。

3.語言求新

使語言新穎的表現(xiàn)方法有很多，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等方面。如同樣是表達“春風(fēng)來了”的意思，下面的幾種表達是不是更形象！

春風(fēng)拂面，撩人心扉/春風(fēng)唱著歌，歡快地朝我們走來/春風(fēng)的腳步很輕盈，悄悄來到我們身邊。

考場作文需要一些點睛的句子。可以積累些名家富有蘊涵的句子，這些句子的使用一定會讓閱卷老師眼前一亮，要相信一句“那一刻，我的世界已面朝大海，春暖花開”勝過萬千空洞的心理直白。

也可以自己醞釀出一些耐人尋味、余味悠長的句子。如上文中提到的《門外的餐桌》的結(jié)尾：父親的餐桌拉開了與我們吃飯的距離，卻拉近了愛的距離。

這樣的句子不要太多，點睛足矣。

4.形式求新

文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會引人注目。考場作文如果能夠根據(jù)內(nèi)容需要，恰當(dāng)采用寓言、童話、小說、書信、日記等形式，也會給閱卷老師帶來新鮮的閱讀感受。

如寫疫情，網(wǎng)絡(luò)上一篇題為《尋找春天》的學(xué)生習(xí)作中，小作者將自己化身為一只蝙蝠，通過一只蝙蝠的所見所聞所感，警醒人們要敬畏自然。形式上采用了書信體，很吸引人的眼球，語言表達形式多樣，并且蘊含豐富，耐人尋味。如開篇：“春天到了嗎？好像……到了吧。”結(jié)尾：“現(xiàn)在是幾月？二月。春天來了嗎？來了。但為什么……我看不見呢……”既首尾呼應(yīng)，很好地點題，又韻味悠長。