“篇末點題”種種

余映潮

語文教師講“篇末點題”，常常也順勢指出其“畫龍點睛”“深化主題”“主旨鮮明”“突出中心”的表達效果與作用。

“篇末點題”是文章收束的一種手法。“點題”，詞典解釋為：用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。其實，從文章表達看，并非這么單調。

“畫龍點睛”，點什么？現在我們來粗略地感受一下“篇末點題”的精美角度。

1.用于概括特點

如《美麗的小興安嶺》結尾：“小興安嶺真是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”用“是……也是……”的句式，用比喻的手法，富有情感地收束全文，從兩個方面概括地點示了小興安嶺的獨特之處。

2.用于點示意義

如《趙州橋》的結尾：“趙州橋體現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。”作者用評價、贊嘆的語句，點示了趙州橋在文化遺存方面的歷史和現實的意義。

3.用于評說人物

如《隱姓埋名三十年》的收筆：“王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才在報紙上讀到她的業績，知道她的名字。王承書，這個書香氣十足的名字，將永遠在共和國的歷史畫卷上熠熠生輝！”作者用了兩個長句，深情評說了研究原子彈的唯一女性、核物理學家王承書的美好事跡和不朽人生。

4.用于揭示道理

如“這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人”“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”分別是《蚊子和獅子》《狼》的議論段、點題句。揭示的是寓言、故事所蘊含的道理。

5.用于抒發情感

如《桂林山水》的結尾段：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游?！彼帐?，贊美桂林山水之美，抒發發自心底的喜愛之情。

在精美作品的“點題”上，“抒發情感”是常用的角度與方式。其中有一種特別角度的表達，即“直抒胸臆”。如艾青的詩歌《我愛這土地》，用了這樣深沉悲憤的詩句點題：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”如毛澤東的詞《沁園春·雪》，用了這樣剛勁豪邁的詩句點題：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”它們都深情地抒發著作者內心的真情。

6.用于升華意味

即作品進行了優美的描寫、厚實的鋪敘之后，在詩文的結尾之處由實而虛，讓哲理性的語言“閃亮登場”，達到深化意境、升華意味的美妙效果。課文《珍珠鳥》的“信賴，往往創造出美好的境界”;《岳陽樓記》的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，都給我們以意味深長的審美感受?！?/p>

看來，“篇末點題”的魅力是往往能夠讓文章“立”得起來，往往能夠用它精美的語言、精致的角度和真切的情感浸潤讀者的心靈。體味“篇末點題”的手法與形式之美，能夠讓我們再陶醉一次。