尋一處清涼

文軼冉

炎熱的天氣里，總想尋一處清涼。于是我頂著烈日的暴曬，帶著一點浮躁的心情，來到京山美人谷。①

我懷著忐忑的心情，搖搖晃晃地踏上了竹筏，那一排排翡翠般的空心竹上留有上百次踩踏打磨而成的獨特斑紋。竹筏途經之處，湖面留下了一道道波痕。那毒辣的日光照在湖面上，竟被這纖纖少女般柔情的水給融化了，散開一片片白光，宛如一池碧水被點綴了幾顆珍珠。②

我把手伸入湖中，涼沁沁的感覺立刻從指尖傳遍全身。幾圈水波在湖面散開，漂在湖面上的樹葉轉了個圈，隨著波痕向遠方漂去。這時，我想起周夢蝶寫過的一首詩：“你是源泉，我是泉上的漣漪，我們在冷冷之初、冷冷之終相遇，像風與風眼之乍醒。”我不禁悟到，這是一場驚喜的相遇，誰又能想到炎熱的夏日可在大自然中尋到一處清涼？③

我抬起頭，望見了湖中央的蘆葦叢。風就像一個正在奔跑的小孩，在湖面上留下淺淺的腳印，這腳印很快就消失不見了，風并不在意，繼續奔跑著，穿過蘆葦叢，留下陣陣低吟……④

上了岸，我們步行了一段時間，聽到一片嬉戲聲，走近才知，原來是人們在一個小潭里玩水。我把拖鞋一甩，將手上的物品扔到一邊，也跳入潭中。水花打濕了我的衣袖，但我毫不在意，只是用手臂擦了擦臉上的水，便加入到玩水的隊伍中。⑤

我赤腳站在岸邊，閉上雙眼，感受來自潭水的柔情。一陣微風吹來，我清醒過來。。親身體驗這清爽的潭水，雙腳在碧綠的水下游走，是一種幸福，是一種生活在高樓林立的城市中，卻有機會感受大自然魅力的幸運！⑥

感謝這一次對清涼的無意尋覓，我領略了大自然的多姿多彩，也領悟到。。原來尋一處清涼、賞一湖美景是這么令人沉醉！⑦

（湖北荊門市外國語學校）（湖北荊門市外國語學校八·9班）

①開門見山，以“炎熱的天氣里，總想尋一處清涼”點題。“浮躁的心情”為下文埋下伏筆，讓讀者與小作者一同期待“清涼”的到來。

②“翡翠般的空心竹”，簡短的文字，描寫出空心竹的綠，精短的比喻，準確生動。碧綠的湖水如“纖纖少女般柔情”，文字靈動，山水有情。“一池碧水被點綴了幾顆珍珠”，描繪出了水波瀲滟的畫面感。

③小作者伸手探湖，“涼沁沁的感覺立刻從指尖傳遍全身”，這是從觸覺角度進行的描寫。“幾圈水波在湖面散開，漂在湖面上的樹葉轉了個圈”，樹葉與水波漾動的鏡頭描寫得十分細致。周夢蝶先生的小詩的引用自然而然，“相遇”讓這次尋清涼之旅充滿溫情。

④青青蘆葦叢中，風是奔跑的孩子，文字充滿了意蘊和張力。常見的景象，因為注入小作者奇麗的想象而讓人感到意興盎然。

⑤人是最美的風景，寥寥幾筆人物活動，人景合而為一，使眼前的畫面更加生動。

⑥“是一種生活在高樓林立的城市中，卻有機會感受大自然魅力的幸運”，小作者即興抒懷，不虛此行。

上岸后又把視線轉回到水中，且依舊是寫水帶給自己清涼、愜意的感受，與上文內容重復。建議寫寫岸上讓自己感受到清涼的地方及景物，比如樹下、涼亭中等。

⑦景中蘊情，景為“我”生。遠離鬧市，于大自然中尋一處清涼，竟是這般美妙。結尾點題，升華中心。

總評

“尋一處清涼”，說是“尋”，但這個過程更像是一場無心插柳的邂逅。小作者游山玩水，在賞景的過程中尋得身體和內心的清涼、寧靜。行文順暢，抒情自然。小作者善于感悟，“一種生活在高樓林立的城市中，卻有機會感受大自然魅力的幸運”讓作文具有了深度。

這是一篇課堂作文，成文時間有限，作文描景不夠細致。如進入美人谷，直接寫踏上竹筏，而沒有對所見之景進行整體描述。下文中也缺少對美景的特寫鏡頭，如加入一兩處慢鏡頭的景物描繪，這份“清涼”會更清晰可感。

（陳曉英）