依托國家級示范中心的線上線下混合科普教育新模式

武立華，劉志海，孟 霆，黃 玉

（哈爾濱工程大學物理與光電工程學院，哈爾濱150001）

0 引 言

科技是第一生產(chǎn)力，勞動者素質(zhì)決定一個國家的科技發(fā)展水平。加強科學技術(shù)普及教育，提高民族科學素質(zhì)，已成為持續(xù)增強國家創(chuàng)新能力和國際競爭力的基礎(chǔ)性工程［1-5］。習近平總書記在2016 年全國科技創(chuàng)新大會上指出“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。要求廣大科技工作者以提高全民科學素質(zhì)為己任，承擔向大眾傳播科學知識、弘揚科學精神、倡導科學方法的責任，使全社會形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，使蘊藏在億萬人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌流［6-10］。此次大會把科普工作提到了前所未有的戰(zhàn)略高度。2018 年習主席在向世界公眾科學素質(zhì)促進大會賀信中再一次指出：中國高度重視科學普及，不斷提高廣大人民科學文化素質(zhì)。中國積極同世界各國開展科普交流，分享增強人民科學素質(zhì)的經(jīng)驗做法，以推動共享發(fā)展成果、共建繁榮世界。

高校作為為國家培養(yǎng)高科技人才的主戰(zhàn)場具有開展科普教育工作的天然優(yōu)勢［11-14］。大學擁有豐富的科學技術(shù)知識資源、設(shè)施資源、人力資源及環(huán)境氛圍，形成了相對完整的軟硬資源體系，可以“自給自足”地提供各種內(nèi)容的科普服務［15-16］。同時，開展科普教育也是高校職責所在。因此，學校秉承“大工至善，大學至真”的校訓，以“培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會”為己任，依托國家級物理實驗示范中心（以下簡稱中心），利用先進的科教儀器、高水平的科教團隊、豐富多彩的科普讀物、最新科研成果及作品，建設(shè)黑龍江省首家科普教育基地。旨在提高高校實驗室資源的社會效益，發(fā)揮國家級物理實驗示范中心的示范輻射作用，切實履行高校科普教育服務社會的職能，助推我國科普事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

1 中心科普教育“引進來”模式

依托中心的優(yōu)質(zhì)資源及學校“三海一核”（船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋開發(fā)及核能應用）學科優(yōu)勢，建設(shè)了特色鮮明黑龍江省科普教育基地?；卣嫉乜偯娣e300 余m2，為公眾準備了涵蓋經(jīng)典物理、近代物理與現(xiàn)代技術(shù)實驗等內(nèi)容的多項科普展品。由“神秘的海洋”“瘋狂力學”“奇妙數(shù)學”“絢麗光學”“趣味光纖”“電磁學的奧秘”等多個主題組成（見圖1、2）。

圖1 科普基地展品廳

圖2 科普圖書

為方便學習者更好了解展品蘊含的科學知識，中心教師精心組織編寫《觸摸科學·體驗發(fā)現(xiàn)》等系列全彩色科普讀物。中心擁有豐富的科普人力資源，參與科普工作的教師全部是教學科研一線教師。中心“全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施工作先進個人”劉志海教授親自組建了科普教學團隊，團隊成員全部為具有豐富教學科研經(jīng)驗的中青年骨干教師。他們具有系統(tǒng)的專業(yè)知識、良好的科學素養(yǎng)、豐富教學經(jīng)驗，處于科學研究與實踐的探索前沿。在了解高端科技動態(tài)、洞悉最新科技發(fā)展趨勢、全面系統(tǒng)闡釋科技原理、傳播科學方法和精神等各方面，相對于其他科普機構(gòu)人員更勝一籌。

科普基地建設(shè)成果吸引了大量參觀學習者，人們慕名而來，紛紛前來參觀學習?；嘏e辦假日科學廣場自開放以來接待社會不同階層人士30 萬多人，舉辦科普講座400 多次（見圖4），受到多家新聞媒體的連續(xù)報道。并被認定為“黑龍江省科普教育基地”。2012年“假日科學廣場”獲得國家“首屆科技場館科學教育項目展評”三等獎，是唯一入選高校；2014 年“假日科學廣場”活動獲全國科普日優(yōu)秀特色活動稱號。

圖4 科普講座現(xiàn)場

中心科普方面的工作得到中國科協(xié)認可，于2017年獲國家首批“全國科技輔導員培訓基地”。劉志海教授擔任“國培計劃”的主講教師，共舉行20 余次國培計劃的培訓工作（見圖5）。接待了來自十幾個省1 600余名教師。該計劃促進教師由“知識倉庫型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)優(yōu)秀科技骨干教師的有效途徑。

圖5 科技輔導員培訓課堂

2 中心科普教育“走出去”模式

為提高高?？平藤Y源共享率，中心不僅將現(xiàn)有的實驗室先進科研儀器、精密測量實驗室等教學資源定時對公眾開放，還通過“送培到基層”“科普進校園”“科普大師課”“科普進林區(qū)”等活動使便攜的先進儀器及自主開發(fā)的創(chuàng)新儀器通過“走出去”的模式走進大眾，充分發(fā)揮科研儀器的社會化效益，實現(xiàn)科普教育的高效化（見圖6）。

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，科普教育方式必須與時俱進?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+科普”的模式成為e 時代新的傳播科學知識的途徑。中心教師將科普基地的全部科普展品制作成演示實驗微課，并將實驗原理及其在生活中的應用通過電影、動畫、圖片的多種形式展現(xiàn)給公眾（見圖7）。公眾通過掃描科普圖書中的二維碼獲取實驗視頻資源。另外，中心與中國科協(xié)合作制作《科學原理的展示方法與實現(xiàn)技巧》慕課，該慕課面向全國科技輔導員和青少年開發(fā)，實現(xiàn)中心的物質(zhì)與人才資源通過互聯(lián)網(wǎng)“走出去”傳播科學知識的目的。實現(xiàn)了線上線下混合的科普教育新模式。

圖6 科普進校園

圖7 科普微課

此外，中心還通過省電視臺“走出去”開展科普工作。與黑龍江省科協(xié)、黑龍江廣播電視臺共同推出的龍江首檔青少年科普短視頻節(jié)目《士博講科學》。教學名師劉志海教授擔任該節(jié)目的科學顧問。節(jié)目巧妙地運用實驗可以激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的動手能力，而富有趣味性的科學實驗是科學啟蒙最有效方法。通過實驗，可以讓孩子掌握知識、鍛煉科學思維?？茖W實驗聽起來“高大上”，其實一點也不復雜，開動腦筋，搜集身邊的各種素材，在家里也能做科學實驗?！妒坎┲v科學》充分考慮了孩子的興趣，把知識點巧妙地融合到孩子感興趣的科學小實驗里，讓枯燥的科普百科，變得好玩有趣，孩子看得根本停不下來。

承辦科普冬令營也是中心科教資源“走出去”開展科普教育的有效途徑。為讓青少年度過一個充實快樂而又有意義的假期，協(xié)同黑龍江省科學技術(shù)館承辦了有獎征文暨科技冬令營活動。多次同省市科協(xié)等多家單位在假期期間精心籌備了“迎冬奧·慶新春”系列科普活動，為中小學生送上豐富的“科普大餐”。該活動特邀市青少年科技教育協(xié)會教育專家圍繞冬奧會籌辦，各冬奧項目賽事等開展講解?；顒又校破绽蠋熯M行了冰雪知識講座及冰雪運動器具展示，使青少年了解基本的冬奧知識和冰雪器具在比賽中的用途用法。同時還向現(xiàn)場參加活動的學生們展示了雪橇、雪板、冰鞋、冰壺等眾多實物。

3 結(jié) 語

依托中心豐富的科教資源和人才資源，開展的“引進來”和“走出去”線上線下混合式科普教育工作，使我校成為省內(nèi)高水平多維科普教育基地，充分發(fā)揮了國家級物理實驗示范中心的示范輻射作用和服務社會的功能，創(chuàng)設(shè)了濃厚的科普文化氛圍。希望這種科普教育模式可以為其他兄弟高?？破展ぷ魈峁┯幸鎱⒖?。