試論如何利用多元活動強化心理教學(xué)的有效性

顧婷 安徽省潁上縣西三十鋪中心學(xué)校

中學(xué)的學(xué)生處于叛逆期也是在人生價值觀形成的重要階段，接觸最多的就是教師和同學(xué)，教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)尤為重要。中學(xué)生伴隨著成長會出現(xiàn)心理多變和情緒不穩(wěn)定的情況。教師應(yīng)該通過基礎(chǔ)的心理健康課和多元活動配合幫助學(xué)生養(yǎng)成陽光樂觀的心態(tài)和樹立正確的各種價值觀念。開展有益學(xué)生身心健康發(fā)展的多元活動勢在必行。

一、通過豐富的校園活動塑造學(xué)生的健康素質(zhì)

隨著信息時代的到來，新媒體媒介給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)便利的同時也隱藏著巨大的隱患。網(wǎng)絡(luò)上的不健康文化和喪思想影響了學(xué)生健康的發(fā)展。學(xué)校開展心理課能從理論上教導(dǎo)學(xué)生，而通過開展豐富的校園活動才能真正地從學(xué)生的身邊出發(fā)教育學(xué)生。校園的文體活動例如馬拉松比賽、演講比賽、歌唱比賽等不僅能夠幫助學(xué)生全面發(fā)現(xiàn)自己的特長，還能促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。學(xué)校也可以開展繪畫比賽、書法大賽等比賽用高雅的文體活動熏陶和吸引學(xué)生，這樣不僅能夠使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足還能讓學(xué)生拓展知識，擺脫只比成績的局面。文體活動也可以以集體合作為目標(biāo)，把拔河比賽等鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識和絕不放棄的精神。

二、注重學(xué)生的誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)

中學(xué)的誠信教育在學(xué)生的成長生涯中非常重要的作用，人以誠信為本人生路途才能走得更遠(yuǎn)。根據(jù)不同階段學(xué)生心理發(fā)展特點，教師開展生動的誠信教育，以“表里如一，誠實守信，遵守諾言”教導(dǎo)學(xué)生言行一致。教育學(xué)生以誠信為本，以誠信為榮，將來才能更好地立足社會。中學(xué)生是祖國的未來和希望，加強誠信教育是重中之重。在開展多元活動中，結(jié)合實際情況比如團(tuán)隊合作時人與人之間的信任是獲得勝利的基石。從活動中的小方面，潛移默化地教育學(xué)生。

三、在日常生活活動中，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣

習(xí)慣決定了人生的高度。中學(xué)教師需要教育中學(xué)生從小事做起，從自我做起。例如中學(xué)生長期堅持自己主動學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)會變成一種下意識的習(xí)慣，這樣有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于中學(xué)生來說，可塑性較強是他們的優(yōu)勢，教師必須重視規(guī)范學(xué)生的日常行為，這樣學(xué)校的德智教育才能切實展開。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)和鞏固下來的思維模式和習(xí)慣，教師需要幫助同學(xué)不間斷地學(xué)習(xí)實踐良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

四、在心理教育實踐的同時，保障學(xué)生的身心發(fā)展

中學(xué)生作為祖國的未來不僅要有良好的心理素質(zhì)，還需要有強健的體魄才能更好地為未來的社會主義建設(shè)做出更長遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。目前的獨生子女在學(xué)生中占很大部分，家中只有長輩缺乏與同齡人之間的溝通，會形成一定的偏激性格。教師應(yīng)該常和學(xué)生溝通交流，詢問學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問題。多元活動能夠使學(xué)生之間從各個方面進(jìn)行合作合協(xié)商，增強共贏意識。沒有優(yōu)秀的身體素質(zhì)，一切夢想和理想都會成為空談學(xué)生之間的互相鼓勵和監(jiān)督可以幫助他們長期不懈地鍛煉身體。鍛煉身體學(xué)生可以從中得到愉悅感，能夠使他們帶著好心情去學(xué)習(xí)。

五、在校園文化的建設(shè)中，鍛造學(xué)生的陽光心態(tài)

中學(xué)生在校園這個環(huán)境中成長和獲取知識，所以建設(shè)校園文化非常重要。校園文化建設(shè)不僅是社會主義文化建設(shè)其中一部分，也是學(xué)校的制度、環(huán)境、行為和精神的集中表現(xiàn)。建設(shè)校園文化的多元活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)或展示自己的才能，從而培養(yǎng)陽光心態(tài)。陽光心態(tài)讓學(xué)生在面對困境時及時調(diào)整自己的心態(tài)，順境時也不會過于沾沾自喜。陽光心態(tài)會培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寬容積極自信的人生態(tài)度，學(xué)會控制自己的言行和錘煉自己的意志力。在校園文化的建設(shè)的影響下，學(xué)生以陽光心態(tài)面對所處的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎面挫折，克服困難，養(yǎng)成無懼挑戰(zhàn)的堅韌的精神。教師也可以以校園文化為宣傳心理健康的平臺，比如舉辦有關(guān)心理健康的板報比賽，通過廣播的方式引導(dǎo)學(xué)生心理壓力過重時主動找教師談心等。提高學(xué)生心理健康意識，鍛煉學(xué)生的陽光心態(tài)是建設(shè)校園文化的主要目的。

六、總結(jié)

教師從學(xué)生的生理心理的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，運用合理的多元活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極陽光的心態(tài)來迎接人生中的各種挑戰(zhàn)。能夠有效地幫助學(xué)生強化學(xué)生心理健康是教師的重要任務(wù)。作為教育者面對時代責(zé)任，我們要重視學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對生活學(xué)習(xí)。教師應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀，社會觀。為國家培養(yǎng)身心健康，有高尚品德和良好的行為習(xí)慣的高素質(zhì)人才。