窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如教養(yǎng)

□安揚

“兒子要窮養(yǎng)，女兒要富養(yǎng)。”雖然這種說法一度很流行，但我始終認為，窮養(yǎng)富養(yǎng)并不是最重要的，重要的是把孩子培養(yǎng)成一個明事理、有教養(yǎng)的人。

教育孩子明辨是非

很多家長反對孩子看動畫片，怕孩子沉迷于此不思學(xué)習(xí)。我卻喜歡陪孩子一起看動畫片，并喜歡在觀看后跟孩子聊動畫片中的情節(jié)，然后跟孩子討論動畫片里的人物做的是對還是錯，應(yīng)該怎么做才能避免不好的結(jié)局。通過生動形象的卡通人物形象，讓孩子在記住故事情節(jié)的同時，把握好是非的界限，提高辨別是非曲直的能力。

孩子上初中后，我發(fā)現(xiàn)他比較關(guān)注時下熱門的社會新聞，我便在飯桌上和孩子探討起來，既能傾聽孩子對新聞的看法，又能從其他角度說出我的見解，引導(dǎo)孩子進一步思考，讓他學(xué)會辯證地去看待問題，同時提高孩子思想道德的認知水平，從而讓孩子在現(xiàn)實生活中形成正確的思想道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育孩子低調(diào)做人

有一段時間，孩子經(jīng)常在微信里曬我給他買的新衣服、郵局寄來的我的稿費匯款單、他爸爸換的新SUV……我看到后讓孩子趕緊刪掉。他很不情愿，辯解說這沒有什么，周圍的人也經(jīng)常這樣做。我反問孩子，如果他在吃方便面時，看到微信里有人吃大餐，他會怎么想？如果他每天擠公交車上學(xué)，別人顯擺新買的變速自行車，他作何感想？如果他穿打折的帆布鞋，別人喯瑟新款喬丹鞋，他心里舒服嗎？兒子聽罷，若有所思地刪掉了那些炫耀的照片和文字。

我后來還告訴孩子，低調(diào)做人是良好的素養(yǎng)，也是美好的品德，更是一種教養(yǎng)。低調(diào)不僅是審慎的人生態(tài)度，而且是聰明的處世方式，不引人注意、不招人妒忌、不惹人記恨，去哪里都踏實，做什么都安心。踏踏實實做好自己的事，比動不動就顯示自己更讓人佩服。

教育孩子懂得敬畏

有敬畏之心的孩子更容易遵規(guī)守紀(jì)，聽老師和家長的話，對別人謙虛恭敬，性格更加沉穩(wěn)，將來走向社會也更容易成功。而不懂敬畏的孩子則性格沖動，為人處世肆無忌憚、隨心所欲、為所欲為，長大后很容易失去生活和道德的底線，甚至?xí)^腦一熱做出危害社會和他人之事。為此，我給孩子立了一些必要的規(guī)矩。比如，孩子外出前要告訴我去哪里、和誰去、何時回家，因故晚回家或者不回家吃飯，要及時打電話告知；我叮囑孩子在學(xué)校聽老師的話，孩子一旦在我面前抱怨老師不好，我立即制止，并讓他先反思自己的言行，即使老師真的有不對的地方，我也會私下跟老師交流，在孩子面前絕對維護“師道尊嚴”；家中四位老人生活節(jié)儉，當(dāng)孩子無意中對我說老人摳門兒時，我會告訴他，老人以前的生活很艱苦，讓他尊重、理解和體諒老人的生活習(xí)慣。有一次，一個親戚夸孩子是她見過的最懂得長幼尊卑的小輩，我聽后覺得我的教育奏效了。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗、最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。”良好的教養(yǎng)來自于美好的心靈，優(yōu)秀的品質(zhì)源自于家長長年累月的教化和熏陶。我始終認為，與其信奉“窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒”，不如教育孩子成為一個有教養(yǎng)的人，這才是家庭教育的真諦！