新課程下中職體育教學開展的困境及對策分析

蘇健

摘要：隨著新課程教育改革的不斷深入推進，中職體育教學課堂的“舊”教學問題逐漸顯露，解決這些教學問題也逐漸成為體育教師開展學科教學的關鍵。本文也將基于新課程下中職學校體育教學面臨的困境展開探討，結合教學實踐找尋突破體育教學困境的對策，以在新教學理念、新師生關系、新教學模式、新教學內容的構建中讓體育課堂“活”過來。

關鍵詞：中職體育;教學困境;對策

體育課程不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還是實施德育教育、美育教育、智育教育的舞臺，對學生的專業課程學習以及未來就業都有著重要影響。中職新課程標準在深入推進中提出“中職學校要緊扣時代發展，結合中職生的實際情況開展體育教學，以激發學生的體育訓練興趣，促使學生更好地參與體育訓練”。這為中職學校體育教學改革提供了方向指導，中職體育教師也應當基于此正視目前中職體育教學實際開展中存在的問題，基于問題探析有效解決對策。

一、新課程下中職體育教學開展的困境

目前中職體育教學課堂教學現狀并不樂觀，教學存在三大難點，讓體育教師的教學活動難以開展。

1.體育課堂教學效率較低

縱觀中職體育課堂，教學有效性并不高。教師的教學目的難以達到，一節課師生缺乏互動、交流，單純的訓練、解散。學生的體育意識發展不健全、體育素養培養不達標，課堂教學難以有效開展。

2.體育課堂學生參與低下

因中職體育課堂教師在開展教學活動時教學方法仍然相對單一，教學內容以傳統體育內容為主，如跑步訓練、籃球訓練、跳遠訓練等，很少與時代相結合，內容缺乏新意，導致學生對體育課的學習興趣不高。很多學生甚至將體育課看做自由活動課，配合度較差。

3.體育課堂氣氛十分僵硬

大部分中職學生和體育教師之間的關系處于一個隔離式關系，教師是教師、學生是學生。師生之間關系不深入，課堂相對僵硬，缺少互動與交流，導致教師教學壓力倍增，難度加大。

二、新課程下中職體育教學開展的對策

證是基于上述所說，目前中職體育課堂存在諸多問題。因此教師才要迎合新課程改革要求，在深化自身認識中從以下幾個角度創新教學：

1.理解新教學理念，掃清體育教學道路

體育課程是中職基礎課程之一，在新課改中它的地位直線上升，推進體育課程改革也逐漸提上中職學校教育教學工作的議事日程。教師的教學理念、教學認識在很大程度上支撐著體育課程的開展。因此中職體育教師必須在教學改革中學習新理念，站在教改風口上把握理念發展動向，從教學理念、儀式上掃清體育課堂教學改革落后觀念。

首先教師應當在開展體育教學時堅持“健康第一”思想，要注重能夠培養學生的終身體育意識;其次教師應當堅持“以生為本”教學理念，即在教學過程中關注學生情感發展、關注學生能力提升，要實現教學理念與時代并軌;其三教師應當堅持“素質教育”理念，即在教學過程中挖掘體育學科多樣教育功能，再結合學生專業中深化體育教學，促進學生全面發展。

2.構建新師生關系，搭建師生交流橋梁

新型師生關系能夠支撐學生和教師進行深度的體育學習，能夠活躍體育課堂，拉近師生關系中加大學生的體育學習參與積極性。構建中職體育課堂的新型師生關系要求教師巧用語言藝術、巧設體育活動，以愛關注每一位學生。

例如在開展體育“三級跳遠”教學時，很多學生在跳躍時很難跳到一個理想的高度和遠度，掌握不好跳遠的力度。這時教師就可以運用語言巧妙的幫助學生理解“三級跳遠”的技巧，通過趣味的語言來加深學生的理解。如“通學生知道身輕如燕這個詞嗎？”“你們試想你們便是飛燕，進行跳躍”。

再如體育教師可以建立學生體育檔案，將學生們的體育運動情況、性格發展等記錄在學生檔案上。根據學生的變動及時的做檔案的更新，以確保在教學時貼合每一位學生，在關心學生中引導學生親近教師、信賴教師，課堂教學氣氛自然會又僵硬轉變為和諧共生。

3.采用新教學模式，給課堂加上發動機

新課程深入推進開展的今天，越來越多的新式教學模式出現，為中職體育教師開展課程教學提供了有力武器。教師可以在充分把握教學方法的特點上利用新式教學模式開展趣味的體育訓練活動，在體育教學中突出學生的主人地位，給學生以新奇的體育訊動體驗。這樣能夠利用新教學模式給體育課堂裝上發動機，促使體育課堂朝著高效的方向發展。

如在進行短跑教學時，為了讓學生掌握短跑的技術要領。教師可以利用多媒體來輔助體育課堂，建立體育理論教學課堂。借助多媒體的慢放、回放等功能讓學生掌握短跑的動作要點，在確保學生動作有效掌握的同時進行實際訓練;

再如在進行籃球教學時，為了讓學生掌握扣籃、控球等籃球技術。教師可以引入游戲教學法于中職體育教學課堂，如將學生分為不同的小組讓學生們進行分小組接力賽，第一階段為運球、第二階段為扣籃、第三階段為傳球等，采用積分制。這樣不僅能夠訓練學生的籃球技能，也能夠激發學生的參與積極性，讓體育課堂趣味滿滿。

4.引入新教學內容，打開體育世界大門

在傳統的中職體育教學可圖上很多教師都將學生當作“容器”，將體育知識一股腦的倒給學生，沒有考慮學生的個人需要，知識也十分單一。因此中職體育教師在開展體育教學時要學會豐富體育教學內容，既要在教學過程中開展經典的體育訓練，如田徑、籃球等，又要基于經典的體育訓練進行教學內容的創新，為學生打開體育世界的大門，進而吸引學生的體育學習興趣。

如教師可以引入民間體育活動于體育課堂，也可以將電視綜藝節目上學生們都喜歡玩的體育游戲，如撕名牌等引入到體育課堂。還可以將目前流行的廣場舞、街舞等引入體育課堂，都能夠滿足學生的個性發展需求和情感需要，能夠在豐富教學內容中實現教學效率的有效提升。

結束語：總之，在開展中職體育課程教學中教師要勇于突破原有教學禁錮，為中職體育教學課堂的全過程添加有效教學、快樂教學的“催化劑”。只有這樣中職體育課程教學才能夠順利開展，學生才能夠實現體育素養的全方面提升。

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