王紅

編者按:
孩子從來到這個世界,甚至還未出生的時候,就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎?“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄,致力于用一個個生動鮮活的學習故事,記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時,能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學習如何聆聽童聲,解讀童心。因為我們相信:只有懂得,才能更愛!
今天,你走進了建筑區,拿起紙磚開始了搭建活動?!疤煲?,你在搭什么呢?”我問道?!奥罚蚁氪钜粭l最結實的路?!蹦闾痤^說道,然后很快在地上擺放了兩排紙磚。你彎著腰,小心翼翼地走在細長的小路上,身體不停左右搖晃?!斑@條路太不結實了,要修一下?!蹦阕匝宰哉Z道。
第二次調整中,你把兩排紙磚拼接在了一起,這樣道路就變寬了。你得意地對我說:“老師,您看,我的道路變寬了。”“這個想法可真不錯?!蔽尹c頭表示鼓勵。你來到紙磚的盡頭,開始踩在上面行走,可還沒走到一半,腳下的路就凹陷下去了。你趕緊蹲下身來查看原因,原來,搭建道路的紙磚全部都是豎著擺放在地上的,紙磚和地面接觸面積小,當然不牢固了。你反復比對了之后,把所有紙磚都翻了個身,讓它們全部平躺在地面上。然后,你又照樣子平擺了一條相同的路。最后,你把這兩條路拼在了一起?!艾F在這條路又寬又穩,一定是最結實的了!”說完,你還仔細地檢查了一遍,把有縫隙的紙磚都靠攏。新建的路果然結實又好走,你開心地笑了。隨后旁邊的小朋友拿來了小汽車在道路上進行游戲。
什么樣的學習在發生?
你在搭建道路的時候出現了多次思考與調整,目的就是搭建出最結實的道路。第一次搭建的路又細又長,但是走上去身體搖搖晃晃,顯然不是最結實的路。第二次,你把兩條細長的路拼接在一起,這次確實變寬了,可因為紙磚擺放不正確,路還是不穩。最后一次調整,你改變了紙磚的擺放方式,這回道路終于變得又寬又穩。你行走在經過反復調整后的路上變得越來越自信和滿足。后來,還有小朋友拿來各種玩具參與你的游戲,可見你搭的路是多么受歡迎呀!
下一步學習的機會和可能性
今天你搭的路又寬又平,那么在生活中所有的路都是這樣的嗎?怎么把路設計得既有趣又結實呢?比如,我們可以給小汽車設計彎彎的、有坡度的路,給小螞蟻設計細長的路,等等。下一次活動中,我們一起動手試一試吧!