腦癱兒童語言障礙康復治療效果分析

趙娜

【摘要】目的 分析腦癱兒童語言障礙康復治療效果。方法 將我院收治的67例腦癱語言障礙康復治療患兒隨機分為研究組33例和對照組34例進行研究，研究組采用綜合康復治療結合語言治療的辦法，對照組則采用綜合康復治療辦法，對比兩組患兒治療前后語言發育和構音障礙量表評分。結果 治療前研究組患兒語言發育和構音障礙量表評分無明顯差異，差異無統計學意義（P>0.05）。治療后，研究組患兒語言發育和構音障礙量表評分均優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 對腦癱兒童進行語言障礙康復治療，對于改善其語言發育和構音障礙，促進其正常發育與成長有積極意義。

【關鍵詞】腦癱;語言障礙;康復治療

【中圖分類號】R742.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.14..01

腦癱又叫腦麻痹由于患兒進食或交流困難，智力低下等造成其機體功能惡化或受損，對患兒生長發育極其不利。臨床常以早期療育等辦法來緩解其障礙嚴重程度，本文就腦癱兒童語言障礙康復治療效果作進一步探討。

1 資料與方法

1.1 ?一般資料

從2017年6月～2019年7月我院收治的腦癱兒童語言障礙康復治療患兒中選取67例作為研究對象，將其隨機分為研究組33例與對照組34例。研究組男20例，女13例;年齡為0.6～6歲，平均（3.21±1，25）歲。對照組男18例，女16例;年齡0.7～6.1歲，平均（3.32±1，03）歲。兩組患兒基線資料對比無差異，差異無統計學意義（P<0.05）。

1.2 ?方法

對照組患兒采用綜合康復治療辦法。治療師選用明亮、愉悅且教安靜的治療場所，每日上午對患兒進行30～60分鐘的語言訓練，為其準備色澤艷麗的玩具來培養患兒的興趣、反應及專注力等，并對患兒進行針灸、按摩及口服藥物治療等[1-2]。

研究組則在對照組的基礎上結合語言治療。具體辦法如下：（1）發聲異常矯治：患兒發聲異常多與音調、音量及音質等問題有關。治療師通過引導患兒發聲去分辨發聲異常原因，如發現患兒呼吸方法不當，應對其進行呼吸訓練、唇與舌等口腔器官的訓練以及發聲訓練等[3]。（2）節律異常矯治：如患兒只是發聲戒律有問題，治療師應給予其良好的口語示范，聆聽患兒說話時要耐心親和，并給予其心理上的鼓勵與支持。（3）日常訓練治療：治療師及患兒家屬日常生活及治療中結合游戲對患兒肢體、手、認知等方面的功能訓練。

1.3 ?觀察指標

兒童語言發育及構音障礙量表評分>60分為發育正常及無障礙，40～60分為輕微語言發育遲緩及輕微障礙，20～40分為中度語言發育遲緩及中度障礙，<20分為重度語言發育遲緩及重度障礙。患兒語言發育量表評分越高，語言構音障礙量表評分越低，與之相對應的治療方案意義越大。

1.4 ?統計學方法

采用SPSS 24.0統計軟件處理數據，計量數據用（x±s）來表示，比較數據則用t值檢驗，數據差異明顯存在統計學意義，P<0.05。

2 結 果

研究組患兒語言發育及語言構音障礙量表評分優于對照組，優勢明顯，差異有統計學意義（P<0.05），如表1。

3 討 論

腦癱一般泛指人類進化和發展過程中未成熟大腦因母體感染麻疹，生產時被卡產道導致其腦部缺氧，產后腦外傷及腦炎等造成的身心障礙，此類病癥臨床常見癥狀為呼吸障礙、發音困難、肢體癱瘓、發聲及構音肌群障礙及智力發育遲緩等[4]。語言障礙不僅會阻礙其正常人際交往，造成患兒機體功能損傷，社會歧視與偏見等對于其身心發展都是極為不利的。

此次研究數據表明：研究組患兒語言發育、構音障礙治療效果優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。原因如下：（1）對患兒進行語言治療，能夠極大的提高患兒應急能力，培養其自主表達的信心與興趣，有利于其身心健康發展。（2）此階段患兒腦組織仍具備極強的可塑性，通過反復刺激和利用患兒神經突出的閾值，能夠極大程度激活患兒突觸，以達到重組神經細胞功能來改善患兒病癥的效果。

綜上，對腦癱兒童進行有目的、有計劃的語言障礙康復治療，對于改善患兒語言缺陷、知覺及認知功能，提高其社會生存能力等都有積極意義。

參考文獻

[1] 孫 ? 媛，張西嬪，魯宗高，等.引導式教育對痙攣型腦癱兒的治療效果觀察[J].西南國防醫藥，2017，27（12）：1342-1344.

[2] 王 ? 軍，郎永斌，杜江華，等.懸吊運動訓練對痙攣型腦癱患兒運動及平衡功能的影響[J].中國當代兒科雜志，2018，20（6）：38-42.

[3] 吳壽桐，贠國俊，吳凌云，等.矯正手法配合推拿對痙攣型腦癱患兒運動功能障礙的治療作用研究[J].針灸臨床雜志，2017，33（5）：45-48.

[4] 何鳳翔，徐 ? 艷，謝文龍.強化前饋控制結合軀干訓練對小兒腦癱運動功能及日常生活活動能力的影響[J].中國康復，2017，32（5）：358-361.