美術學：美術與教育的合奏

棲梧

我在大學所學的美術學（師范）專業是一門有趣的專業，涉獵學科廣泛，綜合性很強，囊括了史論、美學、教育學、心理學，以及各種美術專業技能等。由于這個專業是師范類專業，因此我們的主要目標是塑造專業技能和提高教師素養。美術專業技能不僅是單純的畫畫，教師技能也不僅是如何設計教案。下面，我就來詳細聊聊這門綜合性極強的專業。

弱水三千，只取一瓢

素描、色彩、油畫、書法、國畫、雕塑、陶藝、展示空間設計、裝飾基礎、手工制作、VI（視覺識別系統）、PS……每個學期我們需要在眾多學科里選取三到四項自己最喜歡的來學，三年下來也學得七七八八了。然而有個嚴峻的問題：“這么多，怎么學啊？”我當初也遇到過這個問題，而最終的答案便是“弱水三千，只取一瓢”。正是因為美術這個門類涵蓋的學科太多了，我們精力有限，盡管這些學科都很有趣，可也要有學習側重點。我選擇的專攻技能便是書法，專業方向是國畫。絲毫不夸張地說，中國傳統美術中僅一個分支都夠你鉆研一輩子了。

學習書法，要了解六個基本書體“楷行草篆隸”。除了筆法基礎還要學習中國書法史，平時要多進博物館，多參觀展覽充實自己。在書法中我只選了楷書作為我長期的學習對象，楷書中只選取小楷，而書家也僅選取鐘王（鐘繇、王羲之的并稱）一家。在學術上要保持謙虛謹慎的態度，切忌驕傲自滿，以為短時間即可習得精華，拋開傳統的道路自立門派。書畫家林散之說過：“書法的學習是由生到熟，再由熟到生的過程，大多數人第一階段都很難實現。”正如古人所說“臨帖讀帖不可間斷”，比喜歡更重要的是堅持，否則就會“如逆水行舟，不進則退”。

國畫大致分寫意與工筆，各自又分花鳥、人物、山水，從中能夠體會到水、墨、色之清趣。在學習繪畫技能的同時，我們也要閱讀美術史、美學原理等相關書籍提升文學素養。書法與國畫都是慢工出細活的手藝，想要作品擺脫匠氣，沾染文人氣，那么大量讀書是必不可少的。在筆墨之間與古人對話，更是與自己對話。在學習的過程中，不僅能夠體會中國傳統文化藝術的魅力，還能夠陶冶情操，提升心境。

教書和育人

教師教書，手上得有真功夫。我們學習紛雜的專業技能，正是為了教書而做準備。不過，教師走上講臺僅僅只是為了教書嗎？答案是否定的，更重要的是育人。美術教師需要極高的綜合素養，所以除了美術方面的學科，我們需要學習的有關教育的學科知識還有心理學、教育學、班主任工作技能、教師職業道德、美術教材研究等;隨著傳統教學模式的改革，“智慧教室”正在普及，因此我們還需要與時俱進地學習教育信息化應用、現代教育技術等。

選擇了教師這一條擔任教書育人責任的路，我們不僅要時刻謹記自己是未來的人民教師，更重要的是對教育事業的熱愛與堅持。因為我喜歡和小孩子打交道，所以在課余時間我會在教育機構兼職，教小朋友寫寫畫畫，讓孩子們在快樂的教學過程中成長。在提前體驗教書育人的樂趣的同時，兼職工作也讓我的能力再次獲得提升。

隨著直播平臺、視頻媒體的普及，我也不再囿于一間美術教室。我會在網上宣傳自己的手藝，或者學習更厲害的網友的手藝，讓想學習書法的人們有了自由學習的機會，讓更多非專業人士體會到中華傳統文化的魅力。我相信在不久的未來，會有許多實力過硬、素質良好的新一代青年教師接過傳承中華文化藝術的火炬，把美術學這首美術與教育的合奏，演奏得更加響亮！