慢心積累，厚重沉淀

王玲

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”學生用生命實踐著他們的成長，在他們知識積累的路上，學校教育起著至關重要的作用。臨淄區太公小學的四季活動關注一年四季，讓初入學校的學生感受自然，感恩所有與自己息息相關的人，從小形成大愛，從小熱愛生命，從小講究誠信，從小學會奉獻。作為一名剛剛走進太公小學一年的太公人，對此，我有深刻的感受和感想。我帶著我的一年級學生在這一年里用身體感受到了四季，用生命感受到了成長。

“東風帶雨逐西風，大地陽和暖氣生。”“一夜返青千里麥，萬山潤遍動無聲。”“一聲霹靂醒蛇蟲，幾陣瀟瀟染綠紅。”“布谷啼播春暮日，栽插種管事諸多。”年還沒過完，學校已經展開“藝術季”。在萬物復蘇的季節里，學生頭腦里的創新意識也需要開發和萌動。在開學后的創意設計、科學幻想、書法評比等活動，在全校學生的藝術展評下，頭腦中的美育和創新思維得到升華。在假期空閑時間里，學生開動腦筋，漫無邊際地去想，去再創造，這種所思所想在太公五年的沉淀積累一定會開啟學生課本上所開發不了的潛質。學校在2019年的“入學禮”上，給每個學生都分發了植物種子，讓他們學會播種，感受生命和成長的喜悅。由此延伸到對糧食的珍惜，父母對孩子的愛護，小小的活動，在學校和教師的輔助教育下，為學生的生命意識注入了正能量。

到了夏季，“縱逢戰鼓云中起，箭射荷花若灑金”。蟬鳴蟲叫，學生思維跳躍，學校開展“科技季”。在暑假里學生搜羅資料，發現探索，追理創造，展現自己的奇思妙想。培養創新人才永遠是教育追求的目標，太公小學謹遵宗旨。

“一葉梧桐一報秋，稻花田里話豐收。”“雁陣聲聲蚊欲靜，棗紅點點桂流香。”“銀棉金稻千重秀，丹桂小菊萬里香。”“荷敗千池蕭瑟岸，棉白萬頃采收忙。”在金秋富有詩意的季節里，學校開展“閱讀季”，有時千人齊誦，有時班級展示中華的誦讀精華，有時圖書漂流，班內學生間的好書推薦，書香家庭的評選，每一個活動都讓學生對讀書有不同的收獲和感悟，每一個活動都讓學生感受到高標準的技藝展示。特別是詩意誦讀的展示，學生們舞臺上的氣場與服飾風姿都是對傳統文化的尊重和傳承。家長們也踴躍參加，與孩子們一起參與誦讀的展演，一個活動展現了家校共育的和諧篇章，一個活動彰顯了一個民族的文化底蘊。而與秋天同時來的還有“感恩禮”的誕生。秋天萬物豐收，要感恩自然，感恩人民，學生從中受到啟發，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩祖國。學生們手捧鮮花，走向一個個要感恩的人，一句祝福，一個鞠躬都展現出中華民族禮儀之邦的風采。

“遍野修堤防旱澇，萬家曬物作冬藏。”“白雪欲求吟詠句，穿枝掠院演梅花。”“蠟樹銀山炫皎光，朔風獨嘯靜三江。”“老農猶喜高天雪，況有來年麥果香。”冬天萬山凋敝百草枯，更是積蓄力量的季節，學校開展“體育季”，讓學生與寒冬握手，增強體質。“校長杯”足球對抗賽，跳繩“吉尼斯”大賽，冬季越野賽，倡導學生全員參與并及時進行獎勵。學生熱情參與，就是小手凍得通紅也會拿著跳繩到校園里進行鍛煉。

節氣、自然、人文在太公小學的校園里被完美展現，而這五年的沉淀積累會帶給學生什么樣的未來呢？深深印在太公小學每個學生的記憶里，印在學校生活中最美的五年里。萬物生長的節律，繼承傳統的理念，都在太公小學的四季綜合活動中滋長。人類的生活形成了“節”，而學校的生活見證了發展，生命價值的體現與對生命成長的自覺，都是在學校活動中積淀下來的珍品。人的一生會有幾個這樣的五年？或許，在很多人的一生中，小學生活會是一個模糊的印象，但是在太公人的眼里，這五年是滿腹華章的。