詩中四季美如畫

張雨涵

習作展示

四季輪回，美景更迭，美輪美奐的大自然令我們驚嘆造物主的神奇，而中華古詩詞中的四季亦是美如畫，動人心。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！边@是我們從小就會誦讀的古詩。在詩中，我們仿佛置身于春天的晨曦中，欣欣然睜開了眼，耳畔回旋著鳥啼聲聲，走出房屋，昨夜一場春雨，使那落花繽紛?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無?！边@是嬌嫩的早春剛來到。“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！边@是春意正盎然?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！边@是春意濃得溢滿。你看，一枝紅杏偷偷地探出頭來，滿眼好奇地觀察著外面的世界——這里有春的美好，這里有春的生機，這里有春的俏皮。

在北方，春季來得晚，去得也快?！斑B雨不知春去，一晴方覺夏深?！痹谖业挠∠笾?，夏季里有“云收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐”，也有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，更有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。夏天是快節奏的，夏天是意氣風發的，夏天是熱情如火的，夏天是五彩斑斕的。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”如果春是嬌嫩的、柔弱的、讓人憐惜的，那么秋就是燦爛的、磅礴的、讓人贊嘆的。秋光照在一樹一樹的葉子上，與白霜一起把葉子染成花朵，把花朵沉淀成果實，鋪天蓋地，滿眼的紅與黃，直到最后的枯色，讓人陶醉，給人以震撼?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”秋美得大氣，美得悠閑，同時也美得溫柔。

秋已深，冬將至，忽來一場白雪昭告冬的到來?！氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄?！北眹亩臼悄菢拥孽r明，那樣的純潔，更是那樣的美?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！贝恕按猴L”不是溫柔的，此“春風”也不是溫暖的。它是冬季特有的西北風，它是強勁的、凜冽的。但它能吹開千樹萬樹的“梨花”，它又比春花還燦爛，比春花還壯觀。冬景是靜謐的，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！碧旌貎?，飛鳥要么早已南下，要么深藏巢中，人亦在屋里貓冬，可也總有那么一兩個雅興之人“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，但大多數人還是藏在屋中?！熬G蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。”此時，人在屋中圍爐煮酒，梅花卻已悄然綻放于墻角，孤芳自賞，暗送梅香。

“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節?！闭堊屛覀儼研某领o下來，欣賞上天賜予我們的四季美景，也讓我們細細地品味中華古詩詞中的四時美顏。讓美好占據我們的心靈，讓幸福主導我們的人生。

（指導教師? 周? 浩）

習作評點

習作將四季更迭之美與中華詩詞之美相融合，彰顯出大自然的鬼斧神工與文學藝術的無窮魅力，字里行間流露出令人心醉的美感。具體說來，本文之美主要體現在以下兩個方面：

一是遣詞造句之美。本文一方面選取富有代表性的季節特色來描繪四時之景，另一方面恰當地引用詩詞名句加以概括，使得全篇語言凝練，別具韻味。

二是妙用修辭之美。文中在分別呈現四季之美的同時，還不忘對其互作比較，凸顯春、夏、秋、冬的與眾不同之處。此外，排比修辭的使用，也為文章增添了一抹韻律美。