網絡化教學創(chuàng)新地方院校高等教育教學模式分析

摘要：隨著我國科學技術手段的不斷飛速發(fā)展，越來越多的電子設備飛入人們的身邊，越來越先進的網絡技術對人們生活、工作和學習都產生著深遠的影響，在教育教學中也能看到互聯(lián)網的影子。而目前形勢下，在我國網絡化教學創(chuàng)新地方院校高等教育教學模式中，還存在著一些問題，影響著教育事業(yè)的有效推進。本文對此進行演技探討，希望能夠為廣大的教育事業(yè)工作者提供幫助。

關鍵詞：網絡化教學創(chuàng)新; 地方院校; 高等教育; 教學模式

隨著互聯(lián)網時代的到來，人們的生活、工作和學習都受到了深遠的影響。教育體系的不斷深化，將網絡技術應用到了教學中去，其不僅能夠提高課堂效率，使學生的注意力能夠集中到課堂學習中來，還能夠豐富學生的視野，讓學生能夠看到、懂得更多的知識。要想使這一教學任務順利完成，就要求相關部門對教育機構的管理工作做好管理工作，建立健全一些相應的措施，保障網絡化教學工作能夠順利進行。

一、網絡化高校教學管理工作中存在的缺陷

（一）教學管理的政策不夠完善

因為隨著科學技術手段的不斷發(fā)展，教學管理中也存在著網絡的影子，我國教學管理的舊政策已經不被當今快速發(fā)展的時代所適應，所以一些相關的教育管理法規(guī)不夠完善，舊的規(guī)章制度只是規(guī)定了教師一定的工作量，對于如何完成的，效果如何等因素都沒有顧慮到，所以這種相對來說較為單一死板的規(guī)章制度不能夠順應時代的發(fā)展潮流，在如今的社會中就產生了短板現(xiàn)象，對于網絡化的高效教學管理工作產生了阻礙。

（二）教學管理的思想過于傳統(tǒng)

舊思想中，人們只著重于對管理對象，即教師和學生的管理，并不能切身實地的感受到他們的心中所想，管理者認為自身的地位高人一籌，所以更加不顧及被管理者的感受，只是一昧的發(fā)號施令，長久以往，會使被管理者產生各種負面情緒，教師對自己的教學工作不能傾注更多的精力，學生對自己的學習任務不能投以更多的熱情，使一些負面問題和不該出現(xiàn)的失誤出現(xiàn)，對網絡化高校教學管理工作的開展產生了嚴重的不利影響。

（三）教學管理的設備過于陳舊

雖然科技手段如此先進，一些電子產品在校園中的出現(xiàn)率也非常之高，但是由于部分地區(qū)資金投入過低、教學管理設備不夠完善等不良因素的出現(xiàn)，導致了網絡化高校教學管理工作的設備陳舊，無法使網絡化高校教學管理工作得到有效的實施開展，對我國教育教學事業(yè)的發(fā)展產生了嚴重的不利因素。

二、網絡化高校教學管理工作中存在缺陷的解決辦法

（一）完善網絡化教學管理政策

要想解決教學管理政策缺失的問題，就必須完善管理策略，讓被管理者能夠看到正確的規(guī)章制度。構建一個科學的網絡教育系統(tǒng)，讓教學人員及學生能夠在一個良好的科技環(huán)境下完成自己的任務。讓教學管理者能夠有一個良好的認知，認識到學校中教師和學生處于主體地位這一概念。針對這幾點，相關學校或教育機構就必須將自身的管理政策進行合理的完善，使被管理者在學校中的工作或學習能夠順利進行。

例如，相關學校或教育機構可以在原有的規(guī)章制度上對欠缺的內容進行填補，使一些欠缺的規(guī)章制度能夠更加完善。如類似“學生上課期間不準外出校園”這一制度上，可以完善為“學生上課期間不準外出校園、教室，教師需嚴加管控”等類似內容，規(guī)范學生的行為，讓所運用制度能夠更加完善。幫助學生更進一步的規(guī)范自身的行為。

（二）改變傳統(tǒng)管理思想

將傳統(tǒng)的管理思想進行正確的改革，讓被管理者能夠感覺到相關規(guī)章制度不再呆板苛刻，要求相關學校或教育架構對自身的管理思想進行良好的改革或推進，讓新時代下的新思想能夠深入到管理者心中，使管理者能夠將傳統(tǒng)陳舊的規(guī)章制度進行良好的改善，讓更加符合被管理者身心發(fā)展的條件能夠得以運用。

例如，將傳統(tǒng)的“不能和老師頂嘴”的思想進行轉變改革，變?yōu)椤叭羰怯姓斃碛桑梢院徒處熜钠綒夂偷恼勔徽劇钡龋寣W生能夠在課堂上更加的暢所欲言，讓被管理者感受到傳統(tǒng)思想教育下規(guī)章制度的改革，使學校中的學習氛圍能夠變得更為和諧融洽。這樣的方法能夠有效的將傳統(tǒng)老舊的思想進行變通整改，使學生和教師間的關系能夠得到有效的拉近，對學生學習和教師教學都能夠產生有利的影響，使新的、符合當今時代發(fā)展的思想能夠深入到規(guī)章制度中去。

（三）投入網絡化教學管理設備資金

在網絡化的教學管理設備中投入適量的整改資金，讓相關網絡設備能夠更加的完善，使學生學習知識的任務、教師教授知識的工作得到更加便捷的完成。這就要求相關的學校和教育機構能夠對一些網絡設備不完善的學校或地區(qū)進行資金的幫助，盡全力讓周邊學校單位都能夠擁有一些先進的網絡化教學設備。

例如，相關的教育機構對學校進行資金的扶持，為學校增加一些網絡設備，讓電子技術手段能夠運用到教學中來，幫助學校內的學生更好的學習教師所教授的知識，使學校的網絡管理設備能夠更加完善，幫助教師在日常的教學中能夠更加有效的對學生進行知識的傳授，使網絡化教學管理能夠得到完善落實。

結束語：

總而言之，在網絡化的教育教學中，只有在學校中加強管理工作，建立健全一些相關的規(guī)范措施，創(chuàng)建良好的師生關系，促進校內師生能夠對所立措施法規(guī)自覺地遵守，讓網絡化的高效教學管理工作能夠得到正確的實施和落實，幫助教師更好的對學生進行知識的教育工作，幫助學生對教師所教授的知識進行良好的吸收汲取，為學生今后自身的發(fā)展學習提供有利的幫助。

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作者簡介：汪浩（1983.6-）男，民族：漢，籍貫：湖北武漢，職務：專職教師，職稱：助教，學歷：碩士，研究方向：物流管理，單位：湖北工業(yè)大學工程技術學院。