基于在線教學模式的日語教學革新思路分析

李娜

摘? ?要：隨著全球經濟一體化的快速發展，我國同各個國家之間的往來交流更加頻繁，日語也變得更加重要。新冠疫情影響下，在線教學模式已然成為各個學科、學段開展教學的重要途徑，在線學習基于信息化教學形式為主，教師同樣需對日語教學革新思路加以深入分析探究，以此使日語的教學效果得到有效提升。

關鍵詞：在線教學;日語教學;革新思路

新冠疫情的快速爆發與蔓延傳播，對傳統教學教育體系產生了嚴重影響，所以在線教學模式也成為新冠疫情影響下開展教育教學的重要途徑。針對日語教學，隨著網絡信息技術的快速發展，在線教學模式也對教學有著重要的影響和意義。在線教學模式可以有效突破時間、空間等產生的約束，能夠使不斷增長的學習需求得到充分、有效的滿足。新冠疫情背景下，在線教學模式的有效應用，能夠使日語學習的空間與平臺得到有效拓展延伸。此外，教師同樣需重視度對日語教學革新思路的分析探究，切實提高日語教學的有效性。

1? ? 日語在線教學模式特征

1.1? 差異性

傳統教學階段，學生需同教師保持同步，通過教師的教授與講解學習日語知識。在線教學模式下，學生則可以借助網絡環境以及網絡資源，對教師的需求也出現了相應的降低，學習不再局限于同教師保持同步。相反，在線教學模式表現出相應的區別和差異。在線教學模式下，學生的主體地位得到凸顯，可基于標準需求完成學習，自主性明顯。教師通過網絡與學生保持密切溝通，同學生一起解決學習方面的問題，使學生的日語學習效率得到顯著提高。

1.2? 合作性

教師通過在線教學模式，引導學生自由交流合作，這也成為在線教學的重要特征。學生選擇在線學習日語時，學習目標具有相應的一致性，可基于學習目標、知識學習、技能提升開展合作。在線教學模式下，學生可以借助網絡，以網絡交流溝通對日語學習的關鍵點與方法技巧等做出交流探討，同教師共同對日語的問題進行積極探討，基于此開展交流合作，并對問題做出有效解決。解決問題期間同樣可拉近師生距離，使學生的合作意識獲得增強[1]。

1.3? 重復性

在線教學模式依托于海量的網絡資源，網絡資源可通過豐富的類型做出展示，如視頻、圖片等，這也為日語教學提供了極大的便利。在線教學模式下，學生可結合自身不足與具體標準需求，對學習內容做出合理選擇。可通過觀看教學視頻，學習日語知識的主體構架，或選擇部分日語對話，從而可以熟練運用日語同教師開展日常交流。此外，網絡資源具備相應的重復性特點，學生若對學習結果并不十分滿意，可對資源進行重復利用，有效鞏固學習效果。

2? ? 基于在線教學模式日語教學革新思路

2.1? 重視運用網絡資源

新冠疫情影響下，在線學習模式變得更加重要。同高校日語教材對比，網絡涵蓋更加豐富、海量的日語資源，教師通過網絡開展在線教學，能夠使學生學習了解豐富的日語知識，使其日語水平獲得增強。所以，為確保日語教學的有效性，使日語教學可以緊跟時代發展腳步，且使日語教學可以獲得相應的革新，教師務必重視對網絡資源加以充分合理的運用。對網絡資源的有效運用，可以使學生體會到教學出現的變化，在教學中，學習網絡中的豐富海量教學資源，使學生對學習充滿興趣，并積極參與日語教學，對知識進行深入學習。此外，教師應當利用網絡同學生之間保持密切聯系與交流，對學生日語學習期間存在的不足與具體標準需求予以充分的了解，并基于此對網絡資源加以合理選擇，提高學生日語水平。

2.2? 科學應用慕課系統

慕課系統屬于在線教學的關鍵構成，不過其同在線教學的課程存在區別，其并非僅基于部分內容開發課程，而是綜合、全面的網絡課程。學生可基于慕課系統完成全面、系統的知識學習，對知識內容可以形成更加深入的理解。慕課系統可以為學生日語學習提供可靠保障，所以，疫情期間開展在線教學，教師應重視對慕課系統的科學應用，對部分學習難度相對較大的知識點，教師無法做出清晰、透徹的講授，且學生無法對知識內容做出深刻理解的情況下，教師可對慕課系統加以有效應用，指導學生在線觀看學習。同時，教師不應對慕課系統產生過度依賴性，否則必會對在線教學產生不利影響[2]。

2.3? 構建網絡教學平臺

在線教學作為全新的教學模式，在日語教學上同樣應做出革新，所以，教師應重視對教學平臺的系統構建。教學平臺應涵蓋課程系統以及教學資源等方面，學生能夠加以有效運用，借助此類資源開展日語學習，對知識內容做出深入學習理解，使日語水平得到顯著增強。同時，教師需對教學平臺進行嚴格管理，對教學資源及時更新，便于學生開展學習。此外，借助教學平臺同學生保持密切交流，對學生遇到的問題做出有效解決，并教授學生正確的學習技巧，使學生學習效率得以提升，提高日語教學的效率。

3? ? 結語

新冠疫情影響下，在線教學成為各個學科、學段開展教學的重要途徑，日語在線教學模式同樣發生了相應的變革，這也對日語教學有著更為嚴格的標準。日語教學階段，教師應重視對日語教學全新特點與日語學習人員的具體需求以及網絡技術發展與新冠疫情影響等加以全面、綜合的考慮，對網絡技術運用至日語教學，通過豐富多樣的教學模式，使日語教學有效性得以切實提高。

[參考文獻]

[1]張文靜.基于大學日語教學的在線學習模式研究[J].情報科學，2014（5）：155-158.

[2]鄭婕.基于在線學習模式分析日語教學的革新思路[J].戲劇之家，2017（24）：191.