藏在生活背后的精彩

王金娣

【文題亮相】

請以“? ? ，生活更精彩”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補充完整;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。（50分）

【思路點撥】

這是一道半命題作文題，同學們需要把題目補充完整，再進行寫作。題目乍看似乎可以填寫任何自己中意的詞語，實則又有一定的限制性，即所補充的部分必須圍繞“生活更精彩”來定。也就是說，所補充的內容一定得是產生“生活更精彩”這一結果的條件。

如此看來，補充好題目便成了完成佳作的首要條件。補題時，大家一定要從自己的經歷或體驗出發，從細微處入手;一定要緊抓生活的手臂，尋找詩意的瞬間;一定要梳理胸中的感慨，發乎于情;一定要篩選、整合素材，獨具匠心。

掌握了這些大的原則后，同學們還要進行進一步的思考，那就是你究竟有沒有將生活當作朋友，認真去審視或感受過它的脈搏跳動;你有沒有在某個瞬間突然被它裹挾情感，怦然心動;你有沒有曾經和它攜手，將那份羞澀的美好拽到面前，欣喜地品味……假如有這樣幾個瞬間跳入你的腦海，就一定要抓住，然后進行篩選。

補充好題目后，需要精心構思，力爭主題新穎，見解獨到。但要想做到這一點，角度很重要，而看問題角度的不同，來源于思想的深度，來源于閱讀及生活的積累，來源于對生活現象的多元思考。所以同學們在平時不僅要注重閱讀積累，還要養成留心觀察生活的好習慣，讓自己的思維活躍起來。

除此之外，讓文章具有個性也是非常重要的。換句話說，既要貼近生活、接地氣，又不能在原有的思維模式里打轉。同樣的素材，若能寫出獨特的個性，想必更具有吸引力。

【作文一】

慢下來，生活更精彩

◎王 紫

新型冠狀病毒的肆虐，給整個城市都按下了暫停鍵……

沒有了趕著工作或上學的大人小孩，沒有了喧鬧嘈雜的車船鳴笛，大街上不再人來人往、車水馬龍，只剩下那么幾個零星地戴著紅袖章的人把守在各個路口。生活的節奏，突然慢了下來。

幾次想出去被拒絕后，我也就打消了這個念頭，無聊地打開了電視，結果鋪天蓋地的全是關于新型冠狀病毒的消息。切換了幾次頻道，內容都差不多，于是我隨便挑了一個看了起來。

鏡頭閃過，病床上一位老人渾身插滿管子，還沒等我看清，一組數據就出現在屏幕里，是不斷上升的死亡人數。我不禁想，不知那位老人最后會何去何從。想著想著，一種說不清的感覺彌漫在我心頭，不知是為自己感到幸運還是為患者感到傷感。有時，世間最美好的事情，可能只是一次簡單的呼吸。

我放眼望去，樹在呼吸，樓房在呼吸，人在呼吸，世界在呼吸。真的，能呼吸是一件多么值得感恩和珍惜的事情。我深深地吸了一口氣，又輕輕地呼出，忽然想起一句話：吸進去的是鮮花，吐出來的是芬芳。不知這種感覺，病床上的人還能感受到嗎？

生活節奏不知何時又快了起來，我們恨不得把一分鐘掰成十份來用。我們忘記了聽風吹的聲音，無暇看日出日落的美景，一路狂奔而去，總以為前方有更美麗的風景。可我們從不知道明天會發生什么，或許眨眼間，曾經擁有的一切都將變成回憶。

我走出屋門，坐在院子里，抬頭望向那片天空。夕陽像一顆熟透的紅櫻桃，天空絢爛得可以做成霓裳，不時有幾只翅膀上馱著光亮的鳥兒輕盈地飛過。真美呀！我不禁發出一聲贊嘆。

再次看向電視，我想，比起飛奔著向前，慢下來，感受生命里錯過的、不會再返回的景致，才是值得且精彩的。

（河南沁陽市第二中學）

模擬得分：46分

得分理由：越來越快的生活節奏，挾持了不得不快速向前奔跑的人們，以至于大家都忘了偶爾坐下來休憩……新型冠狀病毒肆虐的這個寒冬，讓小作者有了前所未有的發現和體驗。她在慢的節奏里找到了生活的精彩，選取的角度較為獨特;再加上具有幾分詩意的語言、精彩的社會環境描寫，使習作讀來輕松自然，字里行間引發了讀者的共鳴。

失分理由：語言的表現力略有不足，若能運用一些精彩的修辭手法或表現手法行文，相信筆下的內容會更加充實自然。

【作文二】

忙起來，生活更精彩

◎王藝帆

康德說：我們越是忙，越是能強烈地感受到我們活著，越能意識到我們生命的存在。孔子也說過：“生無所息。”是啊！生命充實才有意義，生活也因忙碌而精彩。

隨著寒假的到來，原來忙碌的家校兩點一線的生活一下子變得松弛起來。假期剛開始，但我每天早上還得像往常一樣早起，去輔導班，上午補課，下午寫作業，過得還算充實。可到臨近過年的那幾天，輔導班的課程結束了，于是，我的生活規律發生了變化。每天早上睡到自然醒，然后悠閑地洗漱吃飯，到9點多才開始寫作業;下午寫寫作業，然后去外面玩，每天過得優哉游哉的。

就這樣，我悠閑地度過了一個寒假。冬天過去了，春天來了，本該是開學季，可因為新型冠狀病毒的出現，我們不得不延遲開學，但“停課不停學”，學校安排我們每天在網上觀看直播來學習知識。

剛開始，我沒有感覺很忙碌，每天還能抽出一點看電視和娛樂的時間。慢慢地，隨著課程越來越難，紛繁的學習任務接踵而至，這個任務還沒完成，下個任務又來了。我也從寒假的清閑中走了出來，不得已背負起越來越多的作業。

每天看著滿當當的課程表，看著老師們一個接一個的直播，看著各科老師布置的一項又一項作業……寫的，讀的，背的，各種各樣，手口結合，忙得我不可開交。

剛開始忙碌起來時，我還經常抱怨，嫌每天作業太多，沒有一點兒時間玩耍。每當我一聽到釘釘響起的聲音，心中便不由自主地開始煩躁起來，不耐煩地打開手機查看作業，不情愿地邊寫邊發牢騷。不知不覺中，我發現自己好像變了，每次看到作業時不再發牢騷，而是想著趕緊完成、趕緊提交。我漸漸感受到了忙碌的快樂。每當我看到家校本上的任務清空時，嘴角便會不自覺地微微上揚，心中有一種說不出的高興。

原來，忙碌起來，生活才變得更精彩！

（河南沁陽市第二中學）

模擬得分：42分

得分理由：本篇習作選擇了與前一篇完全相反的角度，卻也呈現出了精彩的生活。從剛剛放寒假的忙碌寫到新型冠狀病毒肆虐后的無所事事、拖沓懶散，再到網絡授課后突如其來的繁忙，讓小作者體會到了一份悠閑;但更讓她驚喜的，卻是忙碌后收獲的成就感。習作體現了小作者心理品質的成長過程，滿滿的都是正能量。

失分理由：語言的細膩度稍有欠缺，如果能在人物描寫方面再多下些功夫，想必習作內容會更加充實。