文_段素麗

疫情來得太快,就像龍卷風,在迅雷不及掩耳之勢下帶給我們一個不一樣的春節。隨后出現的“停課不停學”大旗一揮,網課登場了。
接到上網課的通知那一會兒,我心里多少有點七上八下,需要哪些裝備?電腦、平板,還是手機?怎么上網課?從最開始的兩眼一抹黑、分不清東南西北到按照操作流程想盡辦法找來合適的教學用具——電腦,僅僅走出了第一步。此時的電腦頓時地位陡升,有如至寶一般。有了電腦還不夠,還要耳機、耳麥,再架起手寫板,準備好打印機,七七八八一收拾方才妥當。真到了上網課的時候,發現環境確確實實太重要了。我家有一寶,乒乒乓乓、哐哐當當不停歇,時不時“平地一聲吼”,構成了我上網課的背景音。我只能無奈地打開門“噓”一聲或者干脆“把背景音趕出家門”了事。
原來教室里面對面的教學成了美好的回憶,現在大家隔著屏幕展開線上教學,看不到學生,看不見學生的面部表情、肢體動作,取而代之的是討論區的七嘴八舌、鮮花、掌聲……面對這樣新鮮的形式,最開始覺著新奇又難免消化不良,兩只眼時時刻刻關注學生討論區的動態,再結合教學內容微調講授。上網課必得耳聰目明、眼疾手快,否則一不小心誤碰“機關”,甚至會造成“閉麥”的后果。
網課期間,課前課后的學情怎樣掌握?微信群、QQ 群、QQ 作業管理、問卷星、好分數線上考試等各種方式方法齊上陣。網課絕不僅僅是上網課,每天信息刷不停,教師需隨時談心聊天、答疑解惑,批閱作業、批改測試卷,在不同的界面切換,在不同的情境里改換面貌——剛剛是安慰鼓勵,換一個是批評教育,再一個是耐心解釋。交流之中我滿滿收獲了各種“表情包”,這算是最意外的一筆收獲吧。
之所以說是“慌里不慌張”的網課,主要是因為在這段日子里,我由最初的慌慌張張沖上陣,到和學生達成默契。網課上,我見到了大家積極接受新事物的應變能力,課上連麥討論可圈可點的閃光之處,苦中作樂聊以自慰的幽默風趣,勇于面對挫折困難的燦爛笑臉……我也和學生一起成長,不斷調整心態。
“慌里不慌張”的網課讓大家擁有了人生中難得一遇的經歷,在出征高考的路途上,我們慢慢發現,考卷不僅有紙質的、電子版的,還有人生這張充滿無限可能的大考卷。疫情期間,見識了社會百態、人間冷暖,我們更知與時同行、與愛同向,與國家患難同心的重要。“無窮的遠方,無數的人們,都和我有關”,當我們懷著這樣的情懷執著生活時,我們的人生便因此而有著不一般的精彩!