基于跨理論模型的健康教育對慢性阻塞性肺疾病患者的影響

黃國婷 曾玉芝 黃燕文

慢性阻塞性肺疾病(COPD)以氣流受限為主要特征，通常表現為咳嗽、氣喘及呼吸困難，多以藥物治療為主，但由于該疾病具有氣流受限不完全可逆、病程長等特征，對COPD的了解程度較低，因此常會導致出現焦慮抑郁等不良情緒，影響治療依從性[1]。跨理論模型(TTM)是有目的的行為轉變理論，更側重個體在行為方面改變的自我決策能力，將行為分為5個變化階段，對不同階段采用不同行為轉換策略，改變個體不利于健康的行為，促進行為改變，建立良好的行為模式[2-3]。本研究探討以跨理論模型為基礎的健康教育對慢性阻塞性肺疾病的影響，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取2018年6月至2019年6月我院進行治療的COPD患者100例，納入標準：經檢查，符合《慢性阻塞性肺疾病診治指南》[4]相關標準；認知意識及溝通能力正常；第1秒用力呼氣量占用力肺活量比例(FEV1/FVC)≤70%；病情及生命體征穩定；對本次研究知情，并自愿參與。排除標準：伴有心、肝、腎等內臟功能嚴重異常；伴有嚴重精神類疾病；伴有惡性腫瘤等對生活質量及心理狀態存在影響的疾病。男55例，女45例。年齡51～69歲，平均(59.43±3.79)歲。病程1～15年，平均(9.42±3.19)年。受教育程度：初中及以下39例，高中及中專36例，大專及以上25例。隨機將患者等分為觀察組和對照組，觀察組中男27例，女23例；年齡(59.16±4.02)歲；病程(9.17±3.29)年。學歷：初中及以下19例，高中及中專19例，大專及以上12例。對照組中男28例，女22例；年齡(59.71±3.53)歲；病程(9.66±3.07)年；學歷：初中及以下20例，高中及中專17例，大專及以上13例。兩組患者一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。