作者簡介:殘墨,本名劉文清,鄉村教師。青年文學家作家理事會漢中分會主席,有散文、小說散見于《漢中日報》《中學生作文報》《東方散文》《品詩》《教師文學》《精短小說》《文學月報》等報刊和網媒。
明智從小就是極聰明的孩子。牙牙學語時,就能背“鵝鵝鵝,曲項向天歌……”了。偶爾,他看著動畫片,還跟著情節,時不時地手舞足蹈,似乎全然看懂了。
忽一日,爸爸媽媽驚奇地發現,但凡明智看過的動畫片,聽過的音樂,他都能記住臺詞和歌詞。爸爸媽媽開始半信半疑,便專門做了測試。教明智背詩,只教一次,明智就能完整地背誦下來。爸爸媽媽這一發現得到證實后,驚喜若狂。對明智更加疼愛,也更加重視教育培養。
明智三歲時,爸爸媽媽便開始教他背《三字經》《千字文》等。雖不解其意,但只教一次,明智就能不落一字的背誦出來。
明智幼稚園沒有上完,就跳級讀了二年級,之后又一路連續跳級,無人能及。大家無不稱其神童。爸爸媽媽因家有驕子,深感榮光,心里盤算著給孩子規劃未來的發展藍圖。
然而,八年級的一次數學測試,明智只考了82分,這個成績對爸爸媽媽如同噩耗。明智沒有一次考試不是滿分的。成績突然下滑如此程度,使爸爸媽媽大惑不解。便把明智叫到跟前,究其根源,明智說:“題都會做,把數字看錯了,把‘B和3都看成‘8了。”爸爸媽媽疑惑,是不是眼睛近視了?
當日,爸爸媽媽把明智帶到眼科,做了全面檢查,檢查結果:近視且散光。醫生說:“無法矯正,只能配戴眼鏡,生活中要注意保護眼睛。”爸爸媽媽又分析了明智近視的原因,找到了罪魁禍首——手機。
明智自從認識了手機,就經常玩。沒人教,手機里的各種游戲,他都會。有時,爸爸媽媽不懂的,他分秒搞定。開始,爸爸媽媽都為孩子無師自通感到驕傲。直到這次,爸爸媽媽才感到了問題的嚴重。
爸爸媽媽果斷決定,沒收手機,又耐心勸導。明智答應不再玩手機,保證好好學習。
一天,明智在家里,無精打采地亂翻著電視頻道。媽媽問道:“今天沒有布置家庭作業嗎?”明智答:“布置了,在手機上。我沒有手機,不知道布置的什么題。”媽媽愣了下說:“去樓上同學家問問布置的什么作業。”一周過去了,媽媽想,這樣長期跑別人家問作業,也不是個事兒,還是把手機還給孩子,只要他不玩就是了。
半月后,老師給媽媽打來電話,說近一段時間,明智上課總是睡覺。爸爸媽媽思來想去,明智每天晚上都是按時睡覺,怎么會上課睡覺呢?爸爸媽媽待明智睡后,悄悄溜進其房間,欲查出真相。頭幾天,沒有發現異常。
又一夜,明智睡后很久。爸爸媽媽輕手輕腳移動到房間門口,就在媽媽剛把房門推開縫隙的一瞬,突然看見床上漏出一點光亮,迅疾跨進房間,一把掀開被子,明智正和同學聯機游戲。爸爸生氣地一把將明智撂在地上。一翻教訓后,爸爸媽媽又苦口婆心地規勸談心,明智表示悔改,爸爸媽媽方才舒了一口氣。
爸爸媽媽再次沒收了手機。盡管明智有悔改之意,但是,爸爸媽媽還是為明智的墮落深感傷心和焦慮。天空開始泛起了魚肚白,爸爸媽媽儼然沒有睡意。
此后,爸爸媽媽天天守著明智做作業。做完,就拿走手機,不讓明智有機可乘。可是,有些題,明智已經不會做了。
原來,明智對手機游戲癡迷成癮,雖然沒有手機可玩,但是他的心在手機上。爸爸媽媽專門帶明智看了心理醫生,可明智的學習依然愈來愈下降。爸爸媽媽很失望,很無奈,很痛心。
半年后,明智成了班上的差生。
明智的媽媽患了抑郁癥,精神恍惚,常常自言自語:“要毀掉一個孩子,就給他一部手機……”