以圖明理，培養數學思維

譚曉玲　周艷

在小學數學解決問題的教學中，如何利用畫圖策略、借助幾何直觀，引導學生分析數量關系，培養學生數學思維呢？筆者以北師大版小學數學五年級上冊《分數乘法（二）》為例談談看法。

一、以圖“說”數量關系，培養解決問題的策略意識

畫圖將復雜的數學問題變得簡明、形象，有助于學生找到并說清數量關系，解決問題。教學中，筆者先出示如下主題圖，讓學生解讀情境。