張佑成
培根說:“凡有所學,皆成性格。”真正賦予生命意義的事物很多,但歸根到底,我想,還是學習,讓生命豐盈。
很多人知道學習的重要,但提起“學習”,內心或多或少有些反感。自然是他們曲解了學習的意思,認為學習就是坐在書桌前寫作業,再者就是備戰考試。但細想一想,學習不可能只是這些。你學會了做一種新菜,你知道了某一種植物的習性,你學會了玩一樣新的游戲,以至回溯到你剛出生的那幾天,你學會了哭與笑……這些都可稱作學習。如果沒有學習,蟲豸尚可以勉強靠本能生存,而人類連生命都難以維持,又何談豐盈的生命呢?
學習是人的基礎,也是將生物區別于機器的重要特征,類似于生命的“靈性”。有人也許要反駁,現在的機器人也可以學習。的確,機器可以擁有學習能力,但機器必然有學不會的東西,它們感受不到學習的快樂,也無法體會學習的意義,所以它們還只是“人工智能”。因為,它們的學習能力是人賦予的,但每個人的學習能力,卻都是自發的。
學習更是生命的內涵,若僅為了“生存”,那么只要會吃、睡和說話,頂多加上一些基本的運算能力就可以活下去了。但人們真正需要的,更多是“生活”——獲得一個真正豐盈的生命。也許在學習語文、數學時,會感到枯燥,但當你拿起一本書翻看,就會忽然感到自己產生了與作者共鳴的喜悅;遇到生活中某個難題,一下想到了解決的辦法,雖然這和老師講的沒有什么直接關系,但實際上,你在課堂上學到的東西,在你頭腦中并沒有消失,它們在不知不覺間啟發了你的思想,讓你有快樂感、成就感,讓你有更深邃的精神世界。
學習還是享樂的前提,生活中人們最想擁有的就是快樂。最基本的快樂是吃喝,但精神的快樂是超越其上的。有學習,才有精神之趣。想起我的小表弟,第一次吃松鼠鱖魚十分害怕,怎么勸都不敢吃,最后他被我們強迫著吃了一口,發現這東西這么好吃,直豎大拇指。
學習大概也如此,也許,你一開始感覺難以接受,但當學習給了你接觸新事物的機會,就能讓你真正知道自己的興趣所在,從而更好地發展它。傅聰不被逼著練琴,就不會愛上藝術;法布爾不在學習中發現昆蟲學的謬誤,就不會迷上泥蜂和螳螂;魯迅沒有留學經歷,也許就不會棄醫從文。凡此種種,皆由學而始,若不學習,生活便沒有趣味,生而為人,除了精神趣味,又能追求什么呢?