思維是寫作的“場”

中學時代，寫作對于我來說并非一件舉重若輕的事情。記得曾經在書上看見過這么一副對聯，用來形容寫作的凄惶愁苦再合適不過——“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸”。

考場之上，面對寥寥三兩行題目，我常常抓耳撓腮于靈感稀疏，捉襟見肘于素材貧乏，坐立不安于深度不足。常常兩眼一閉，狠下心來，欣喜而匆匆地抓住第一縷靈感，寫下腦中尚未成形的片段，間或遇到攔路虎，磕磕絆絆也能勉強交差。一邊想著“考完試一定多背點素材，我就不信碰不上背過的”。可是往往事與愿違，便會讓人產生一種錯覺——“語文的成績太難提升了！”“語文是要靠積累的。”

很多次語文考試后，我都會感到疑惑不解：為何我認真背素材、練句型了，這次作文還是敗北？在經過長久而痛苦的思考之后，通過類比物理中“場”的例子，我得出一個結論：其實這就相當于練功僅僅有了武器，但絲毫不懂招式。提升作文最快的途徑，不在于你積累了多少“高大上”素材；也不在于你熟練地套用了多少高級句子；更不在于你運用了多少修辭和華麗辭藻；而在于你是否有一個思維的“場”，聯結起了你的所有表達，幫助你收束和控制文章的節奏。

因為思維的抽象性，我們常常誤以為詞匯、句式、修辭等顯性因素是成就一篇好文章的必備選項，從而忽略了思維的重要意義，殊不知它們不是原因而是附加。看到范文，我們會覺得文采斐然、賞心悅目，有一種詩意的美感蘊含其間。當我們感慨于作者高超的語言表達能力和深厚的文字功底時，常常會不自覺地模仿他們的遣詞造句。然而同樣是這些字詞，用在自己手上卻味道全無，這是因為這些詞句對應的思想內涵已經發生了轉變，自然不會再有相同的效果。

思想是語言的內核，語言是思想的載體，只有想得清楚才能寫得清楚；只有認識事物深刻，字里行間才能富含底蘊。簡而言之，要想文采斐然，首先要錘煉思想。語言是跟著思想走的，深刻的思想、獨到的見解、良好的思維方式，才能塑造一篇新穎的文章。

這時，耳畔總少不了這樣的話語：“道理我都懂，但是寫出一篇有思想、有深度、有內涵的文章談何容易？”在談及“創新”的時候，想必會有不少人和我一樣，撓禿頭也難以踏出第一步，總覺得自己的生活每天都是兩點一線，又怎么能想得出新穎的角度呢？作家王蒙曾說過：“創作乃是心靈的搏動和傾吐，作家應該有一顆崇高的、火熱的、敏銳的心。”這道理在作文寫作上同樣適用。生活中，總有不經意間撥動心弦的瞬間：當觀看朱廣權和李佳琦直播帶貨時，我們想到的是抗擊疫情萬眾一心的拳拳赤誠；當視線徘徊于羅中立的《父親》時，我們腦海里浮現的是父母經歷滄桑的神情；當神思沉醉于蘇軾“小舟從此逝，江海寄余生”的豁達瀟灑時，我們也會驚訝地發現他竟也有“只與離人照斷腸”的失意迷茫。我們要做到的是心音共鳴，于生活細微處發現觸動心靈的人和事。

在高速發展的信息爆炸時代，我們不再窘迫于無事可寫，卻常常迷失于信息的洪流中。古語云“文以載道”，我們寫作也需要關注社會熱點、生活真情。快節奏、高密度的課程設置不是阻擋我們放眼世界的圍墻。我們置身于火熱的現實生活中，切身體會祖國的壯麗河山，親眼見證各項科技的突飛猛進，這些都是不可多得的素材。細致地觀察，用心地體悟，我們缺少的不是體驗，而是對于體驗的梳理和積累。

古語云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。”沒有思維的詞匯語句即使積累得再多也只能是“堆砌”，是一堆亂碼。可是，同樣是這些字符，一旦有了“場”作用下的秩序，也會產生節奏、比例、韻律等美的表征。正是這“意猶帥也”才有條不紊地組織起了所有表達，文章也因此而重獲動力。

學霸檔案

本期我們請來了云南的雙胞胎姐妹學霸！

姐姐孫海涵，高考分數642分，現就讀于山東大學英語與國際政治雙學位班。妹妹孫海懿，高考分數648分，現就讀于哈爾濱工業大學建筑學專業。

高中時期姐姐讀文科，妹妹讀理科，她們雖然分科不同，但對作文都有獨到的看法！