格式忌草率表達須嚴謹

王淦生

【文題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

高三學生小李是同學眼中的學霸，可是身高一米七的他體重只有45公斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說，因為身體瘦弱和性格內向，不喜歡體育鍛煉。同時，高三學業繁重，所以他更愿意待在教室看書。

1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》雜志上發表了一篇題為“體育之研究”的文章。文章中“國力苶弱，武風不振，民族之體質日趨輕細，此甚可憂之現象也”“體育于吾人實占第一之位置，體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠”兩句令人深有感觸。

作為小李的同學，請你以“小張”的名義給小李寫一封信，勸他改變對體育鍛煉的想法。

【立意淺析】

這是一篇典型的任務驅動型作文。“背景”資料有二：一是高三學生小李學業優異，卻體格孱弱;二是24歲的毛澤東在《新青年》雜志上發表文章，呼吁年輕人要將體育放在人生的第一位置，因為體格強壯后方可進修學問道德。兩相對照，作文立意非常明顯：青年學生必須重視體育，方可擔負起今日之學習和將來祖國建設之重任。作文“任務”亦有二：一是考生以“小李的同學‘小張”的身份“給小李寫一封信”，二是作文內容為“勸小李改變對體育鍛煉的想法”。作文立意相對淺顯，任務亦很具體，沒有審題難度，對一名高三學生來說，要寫“成”并不難，但是要寫“好”并不容易，因為越是立意淺顯，越是難以寫出深度和新意，所以考生需在構思、選材和表達上下功夫，力求做到新穎、深刻、生動。