其毛塔
摘 要 初中語文是基礎性的學科,在開展語文教學時要結合語文本身的語言性質,積極引入故事教學法,吸引學生的注意力,才能提高課堂教學效率。本文結合筆者多年的初中語文教學經驗和研究成果,探討初中語文課堂教學中應用故事教學法的嘗試,以供參考。
關鍵詞 初中語文 課堂教學 故事教學法
中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A
故事教學法是現代教學體系的重要組成內容,指的是教師結合教學內容,梳理內容,引入穿插故事,以達到深入淺出、生動形象的教學效果,進而活躍課堂,保障較高的教學效率。諸多教育者均在故事教學法的實踐應用中取得了預設的成效,將其與初中語文教學工作相結合,有著巨大的研究應用價值。
1故事教學法與初中生學習的契合性及其應用于語文課堂的原則
1.1故事教學法與初中生學習的契合性分析
初中生處于非常重要的學習成長階段,這個階段的學生步入青春期,既有小學存留下來的天真無暇,又要求在懵懂中探索新階段的學習之路。此外,初中生在心理和生理上也將發生顯著變化,比如情緒上較為敏感,自主意識增強,個性強化與發展,學習的知識在寬度與深度上延伸,而難度也逐漸增大,產生一定焦慮感。另外,從小學形象思維逐漸轉變到邏輯思維。對于產生這些變化的初中生而言,在緊張的學習環境中充分結合教學故事推動語文知識的學習進程,無疑是一種良好的教學方法。……