高職計算機(jī)專業(yè)網(wǎng)站開發(fā)方向課程體系建設(shè)的設(shè)計與實踐

摘 要：基于Web技術(shù)的應(yīng)用程序的使用越來越廣泛，因此社會對于網(wǎng)站開發(fā)者的需求也急劇增加。作為高等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)，要根據(jù)社會需求調(diào)整學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。本文討論了職業(yè)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生進(jìn)行web軟件開發(fā)需要掌握的知識和技能，并從課程整合、課程實施、教學(xué)評價方法等三個方面討論了web軟件開發(fā)課程體系的建設(shè)。此課程體系正應(yīng)用于當(dāng)前的教學(xué)過程中，效果較好。

關(guān)鍵詞：web軟件開發(fā);課程體系建設(shè);課程整合;課程實施;教學(xué)評價

隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)站作為企業(yè)的宣傳新方式使用越來越普遍，根據(jù)社會對人才的市場需求，社會需要越來越多的網(wǎng)站開發(fā)人員。職業(yè)院校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)會設(shè)計和制作網(wǎng)頁成為必需。

高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃課程改革，推出了高等職業(yè)教育項目課程改革規(guī)劃系列教材，整個教材貫徹了以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以工作過程為向?qū)?，以項目為載體的編寫指導(dǎo)思想。

根據(jù)調(diào)研，目前軟件開發(fā)大多數(shù)是web軟件開發(fā)，想要進(jìn)行web軟件開發(fā)，掌握網(wǎng)頁制作相關(guān)知識必不可少。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“web軟件開發(fā)”從技術(shù)層面來說，相關(guān)的課程有《網(wǎng)站設(shè)計與制作（靜態(tài)網(wǎng)頁）》、《JavaScript核心技術(shù)》、《網(wǎng)頁前端框架技術(shù)》、《Java程序及算法》、《Java Web開發(fā)》等。讓學(xué)生在在校的兩年內(nèi)掌握“軟件開發(fā)”的理論和實踐內(nèi)容，不是進(jìn)行單一課程教學(xué)，而是綜合性的課程群教學(xué)。web軟件開發(fā)的課程可以組成一個課程體系。本文討論以“web軟件開發(fā)”為核心的課程體系。具體內(nèi)容如下：

1 課程整合

以“web軟件開發(fā)”為核心的課程體系需要學(xué)生掌握網(wǎng)站開發(fā)所需的所有理論實踐知識，具備較強(qiáng)的動手能力。學(xué)生學(xué)完本課程體系的課程后，應(yīng)該能獨立完成小規(guī)模網(wǎng)站從設(shè)計到開發(fā)的全部環(huán)節(jié)。根據(jù)本專業(yè)的現(xiàn)有課程，結(jié)合“web軟件開發(fā)”的實際發(fā)展需求，確定了課程體系的專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課：Java程序設(shè)計與算法，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)，PhotoShop圖形圖像處理，JavaScript核心技術(shù)。Java語言是學(xué)習(xí)Java Web的基礎(chǔ)，有后臺的網(wǎng)站必須有數(shù)據(jù)庫，Photoshop能讓學(xué)生掌握圖形圖像的處理，JavaScript讓網(wǎng)頁有交互功能。

（2）核心課程：html5/css3，Java Web。通過這兩門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生會具有熟練編寫前后臺的代碼的能力。

整個課程體系分成兩個部分，分階段進(jìn)行，每個階段內(nèi)容自成體系，層層推進(jìn)，逐步提高。學(xué)生學(xué)完這些課程，能構(gòu)建自己的完整的制作網(wǎng)站的知識體系。

2 課程實施

我院學(xué)生在校兩年，實習(xí)一年。我們根據(jù)在校的四個學(xué)期把web軟件開發(fā)課程體系分成四個階段。安排如下：

第一階段：

（1）目標(biāo)：理解跟計算機(jī)和程序相關(guān)的基本概念，掌握程序設(shè)計的基本思想和基本的圖像處理技術(shù)，熟練掌握計算機(jī)的基本操作和應(yīng)用，能滿足日常計算機(jī)辦公的需求。

（2）課程及主要內(nèi)容：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：通過本門課程的設(shè)置，能使學(xué)生拓展視野，提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能。本門課程難度低，實踐性強(qiáng)。它的內(nèi)容主要包括OFFICE辦公軟件和計算機(jī)的基本使用。OFFICE辦公軟件的主要內(nèi)容有Word、Excel、PowerPoint等。計算機(jī)的基本使用使學(xué)生掌握日常工作、學(xué)習(xí)生活中常用的各種軟件和使用技巧，比如安裝、卸載軟件，下載、壓縮、郵件收發(fā)等。

計算機(jī)硬件與維護(hù)：通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握當(dāng)前最新微機(jī)的硬件組成和結(jié)構(gòu)，掌握有關(guān)硬件設(shè)備的外部性能和技術(shù)參數(shù)，學(xué)會自己選購各種配件進(jìn)行組裝，并合理正確地使用它們，以及能夠進(jìn)行系統(tǒng)的日常維護(hù)，從而可以自己動手解決微機(jī)中常見的故障。

Java程序設(shè)計與算法：通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)對象的特性，掌握設(shè)計算法的步驟和算法分析方法;熟悉各種基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其操作，掌握常規(guī)設(shè)計方法和技巧。使學(xué)生初步具備分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的程序設(shè)計風(fēng)格，積聚和提高基本的分析設(shè)計能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

Photoshop圖形圖像處理：本門課程實踐性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)。這門課程將了解Photoshop軟件的組成、功能和相關(guān)圖形圖像處理知識;通過本課程的學(xué)習(xí)，我們要使學(xué)生掌握Photoshop的使用方法，掌握應(yīng)用Photoshop進(jìn)行圖像處理的使用技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程后將具有自己處理和加工圖片的基本能力以及進(jìn)行網(wǎng)站圖片加工能力。

第二階段：

（1）目標(biāo)：能熟練創(chuàng)建靜態(tài)網(wǎng)頁，掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念與操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)Java語言。

（2）課程及主要內(nèi)容：網(wǎng)頁設(shè)計與制作：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解網(wǎng)頁web發(fā)展歷史及其未來方向，熟悉網(wǎng)頁設(shè)計流程、掌握網(wǎng)絡(luò)中常見的網(wǎng)頁布局效果、學(xué)會制作各種企業(yè)，門戶，電商類網(wǎng)站。

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解、掌握數(shù)據(jù)庫的一些基本概念，各種數(shù)據(jù)模型的特點， SQL語言，關(guān)系數(shù)據(jù)理論，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計理論;掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)方法;了解數(shù)據(jù)庫技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展動向，以指導(dǎo)今后的應(yīng)用。實踐方面：要求學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫的原理知識和實用工具動手開發(fā)一個數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。以培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決問題的能力，激發(fā)他們在此領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的愿望。

Java程序設(shè)計與算法：因為第一學(xué)期課時較少，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)Java程序設(shè)計與算法。

第三階段：

（1）目標(biāo)：能使用JavaScript加強(qiáng)網(wǎng)頁特效，基本具備Android應(yīng)用開發(fā)能力，理解網(wǎng)站的特點與開發(fā)過程，逐步熟悉各類技術(shù)的綜合應(yīng)用。

（2）課程及主要內(nèi)容：Android技術(shù)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練搭建Android開發(fā)環(huán)境，掌握基本Android應(yīng)用程序開發(fā)、調(diào)試、發(fā)布流程，具備基礎(chǔ)的Android應(yīng)用開發(fā)能力。

Java Web程序開發(fā)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解Java面向?qū)ο笤O(shè)計思想，熟悉Java開發(fā)語言的程序設(shè)計環(huán)境，掌握相應(yīng)的語句及其控制結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法、圖形與多媒體處理和Java數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的開發(fā)、j2ee開發(fā)。

JavaScript核心技術(shù)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生會使用JavaScript和jQuery美化網(wǎng)頁，能實現(xiàn)客戶端表單的校驗，學(xué)生能夠掌握如何使網(wǎng)站的視覺效果更干凈、整潔和美觀，加強(qiáng)網(wǎng)頁的特效。增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力和綜合分析問題的能力。

第四階段：

（1）目標(biāo)：熟悉實訓(xùn)項目開發(fā)的各個流程與環(huán)節(jié)，能獨立完成項目開發(fā)。

（2）課程及主要內(nèi)容：前端框架技術(shù)：通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Bootstrap的基本結(jié)構(gòu)、掌握Bootstrap的 CSS、掌握Bootstrap組件、掌握J(rèn)avaScript 插件、定制;學(xué)會定制 Bootstrap 的組件、LESS 變量和 JQuery 插件來得到自己的版本。

Linux系統(tǒng)：主要是培養(yǎng)學(xué)生linux操作系統(tǒng)應(yīng)用的能力。該課程具有很強(qiáng)的實踐性，重在操作和應(yīng)用技能的培養(yǎng)，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程結(jié)構(gòu)體系中具有重要地位。對單一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（WIN）的拓展，學(xué)生學(xué)完該課程后應(yīng)該掌握Linux操作系統(tǒng)的常用命令的使用、圖形界面的多種實用程序的使用、多種Internet服務(wù)功能的配置。

此外，本階段還繼續(xù)學(xué)習(xí)Android技術(shù)和Java Web程序開發(fā)技術(shù)。

3 課程評價

課程評價用于評價整個教學(xué)過程。在網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站開發(fā)課程體系中，學(xué)生應(yīng)能做出一個有統(tǒng)一設(shè)計方案和規(guī)劃的，包括主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等的網(wǎng)站。

此外，考試也應(yīng)作為課程評價的一個重要組成部分。課程上完后，學(xué)生應(yīng)該參加考試，考試包括機(jī)試、筆試兩個部分。機(jī)試檢查學(xué)生能否在規(guī)定的時間完成規(guī)定的項目，筆試檢查學(xué)生是否掌握相關(guān)理論知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的考試成績判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？荚囉兄诮o學(xué)生帶來學(xué)習(xí)積極主動性。

4 結(jié)束語

以上為我院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為適應(yīng)市場需要和學(xué)院自身發(fā)展做出的課程體系建設(shè)設(shè)計，并且近兩年已經(jīng)應(yīng)用到實際教學(xué)中。學(xué)生完成了整個課程體系的課程并且通過考核，已基本勝任網(wǎng)站開發(fā)的工作。但也存在些許不足。比如網(wǎng)站是兼顧美工和技術(shù)兩方面的產(chǎn)品，學(xué)生不僅要能根據(jù)畫出的網(wǎng)頁效果寫出網(wǎng)站，還要能夠設(shè)計出美觀大方視覺效果好的網(wǎng)站。目前我們的課程設(shè)置重視代碼輕視設(shè)計，造成學(xué)生在設(shè)計網(wǎng)站方面的不足。接下來我們還要繼續(xù)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能勝任網(wǎng)頁設(shè)計師的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鳳嶺.基于項目教學(xué)模式的高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與研究[J].教育與職業(yè)，2020（12）：120-122.

[2]宋碧蓉.關(guān)于完善網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)研報告[J].電腦知識與技術(shù)，2012，8（05）.

【基金項目】2018年度廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項課題“高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)‘軟件開發(fā)方向系列課程教學(xué)內(nèi)容的整合優(yōu)化研究與實踐”（GXXDYB201808）

作者簡介：高飛（1977-），女，河南太康人，工學(xué)學(xué)士，高級工程師，講師，研究方向：網(wǎng)頁制作、計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)研究。