特殊學生家庭安全危機管理

文_范敏

因為一些原因，特殊孩子在家庭生活中的安全問題頻發。一系列家庭安全事件折射出特殊孩子的特殊居家需求與家庭生態環境提供的安全保障之間的矛盾，并促使人們反思特殊學生家庭安全管理的重要性。

因此，本文通過梳理特殊學生家庭安全現狀，剖析特殊學生家庭安全方面存在的問題，提出特殊學生家庭安全管理的研究對策，希望對提高特殊學生的安全居家生活質量有一定的保障作用。

特殊學生在家庭中的時間最長，如果家庭中的各類安全危機不解決，就會出現更加嚴重的安全問題。筆者根據多年的安全管理經驗，為特殊學生家庭制定以下策略。

第一，加強安全知識的宣傳，提高家長的安全意識。一是加強溝通聯系。教師應通過實地家訪或電話家訪，與學生家長加強溝通交流，及時發現學生家庭環境的變化以及生活中出現的危機，并及時提醒家長如何排除安全危機，讓家長隨時繃緊安全這根弦。

二是加強宣傳。通過學校的LED顯示屏、宣傳窗及微信公眾號等載體，發送告家長書、安全信息以及安全宣傳標語，向家長和學生宣傳各種安全知識，提高家長和學生的安全意識，使其了解各種安全危機的解決策略。

第二，進行家庭實地走訪，做好家庭生態評估。每一個學生都是一個個體，他們生活的環境包括學校環境和家庭環境，要保證學生的安全，首先必須對他們家庭生活的環境進行生態評估。

特殊學生有的來自農村，家庭經濟條件落后，有一部分都是低保戶家庭，家庭基本設施非常差。有的家庭周邊有高低坎，有的地方有山塘水庫，有的道路小且陡又沒有欄桿，有的家門口是馬路，還有的家里電線裸露……生活環境問題多種多樣，存在非常大的安全隱患。

因此，要對每一個學生的家庭生態環境進行評估，特別是家庭設施的安全危機和家庭周邊環境的安全危機，比如學生家的附近幾米處有馬路，幾米處有小河，幾米處有田地，幾米處有小店等。

第三，有效指導家長，消除家庭安全危機。一是促進家校聯系。在部分特殊學校中，家長和學校的聯系沒有普通小學那么緊密，主要的一個原因是一些家長對孩子的重視程度不夠。如何讓家長有效地配合學校做好孩子的安全管理呢？

家訪是全面了解學生家庭的一個手段，通過家訪，可以真實地了解學生家長對學生的態度、負責任情況、家庭經濟條件以及家庭生活環境狀況。通過家訪了解情況，教師才能給學生做家庭生態環境評估，從而給出合理的安全危機管理策略，讓家長更加清楚自己的責任和義務，從而督促家長更好地做好孩子的安全教育，提高家長對孩子的監管力度。

二是提高家校配合度。因為學生的特殊性，很多殘障學生在家里不受家長的重視，甚至有家長不配合完成學校的工作，把孩子交給學校和教師之后，就當起了甩手掌柜。

針對這一情況，學校在約談家長的時候，應配合使用家長訪談錄，記錄下當下家長的談話內容，寫清楚家長在教師面前的談話，提醒家長自己的責任和義務，提高家長與學校的配合度，同時借機提高家長對學生的重視程度。

三是一危機一策略。根據對特殊孩子家庭的環境分析，理出特殊學生的危機點，主要有交通安全、防溺水、消防安全、飲食安全、用電安全、防走失安全和輕信陌生人安全等方面。應根據這些方面，給每一位家長制定相對應的個別化解決方案，并跟進，保證及時解決家長在居家生活中碰到的安全問題。

特殊孩子的家庭基本上生活過得很艱難，特別是來自農村的，因為家庭經濟拮據，無法改善居家生活硬件，生活中的安全危機得不到很好的解決。希望在學校、家庭和社會的配合下，特殊孩子的居家生活問題能夠得到妥善解決，特殊孩子的未來生活能越來越好。