溫暖過你的一雙手

耿世誠

真題回放

朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子;植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰勝了孤獨，美麗了荒漠;朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動了中國;疫情防控者雖身處險境，卻用一雙雙手構筑了一道堅實的防疫長城……

這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動。就此，請自擬題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②卷面整潔，書寫規范;③不得出現與自身有關的真實人名、校名和地名等信息。（50分）

寫作點撥

縱覽近幾年四川內江考查的中考作文，2017年是命題作文《遇見》，2018年是命題作文《我心中的英雄》，2019年是半命題作文《______的精彩》。2020年四川內江中考作文題目一改多年考查命題作文和半命題作文的風格，今年考查的是材料作文。這在某些程度上增大了難度，檢閱考生深度審題、靈活擬題、準確選材的能力。從文題提供的整體材料來看，命題人要強調和弘揚的，是勇敢、樂觀、堅強、奮斗、愛心等充滿正能量的精神力量，給考生以正面積極的人生引導，可謂一種真情關懷。

審讀材料? ?作文題目中展示了4則材料。第一則是課本素材，部編教材八年級上冊課文朱德的《回憶我的母親》。第二則也是課本素材，部編教材七年級上冊課文讓·焦諾的《植樹的牧羊人》。第三則是生活素材，2019年度感動中國十大人物之一朱麗華的感人事跡。第四則也是生活素材，2020年上半年備受世人關注的焦點新聞——“新冠肺炎”疫情防控事件。材料安排是按課本到生活的順序，體現了語文與生活的緊密聯系，讓考生覺得寫作選材時有據可循。

挖掘內涵? ?材料作文就是要根據提供的材料來挖掘材料的內涵，進而確定寫作的主題。第一則材料主要體現了朱德的母親有著勤勞、奉獻、慈愛、善解人意的優秀品質。第二則材料主要表現了牧羊人的堅強、勇敢、樂觀、善良、執著的高尚品質。第三則材料重點突出了朱麗華的拳拳愛心與無私奉獻的偉大精神。第四則材料著重展現的是當今疫情防控者的勇敢、團結、奉獻、釋放人間大愛的閃光品質。思考一下這4則材料的共性，表現的都是“一雙手”或“一雙雙手”以自己美好的品質，通過自身的努力奮斗，“改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界”的高尚精神。

確定立意? ?材料作文所提供的材料，一般來說其內涵是十分豐富的。從不同角度就可以確定不同的立意。比如：通過一件事來表現母親的任勞任怨、慈愛奉獻等，進而溫暖著“我”的人生;通過特寫父親的手，體現父親的堅強樂觀、寬容豁達等，激勵著“我”在人生之路上奮勇前進;以場面描寫來表現老師的風趣幽默、甘于奉獻等，哺育著“我”茁壯成長;以細節描寫來展現同學或朋友的真誠幫助、熱忱關心等，增進了彼此的友誼，促使了“我”的進步;運用正面描寫與側面描寫相結合的方法，凸顯英雄模范人物甚至是無名小輩的勇敢無畏、舍己為人、奉獻愛心等，促使人間更美好，營造社會更和諧的氛圍等等。所有的立意都是緊緊圍繞“手”的積極作用或產生的巨大變化來確定的。一般情況下，一篇作文只能在這眾多立意中，選擇一個自己最善于表達的立意方向來寫作，否則容易主題不集中，中心雜亂。有一個原則必須要遵循，文章的立意必須要與材料的內涵高度一致，反之就掉入偏題的泥坑。

運用素材? ?根據文題所提供材料的內涵以及確定的立意，這次寫作的選材范圍是很寬泛的。凡是符合在生活中“給過你溫暖與觸動”的“一雙手”或“一雙雙手”，都可納入寫作素材。從家庭生活中取材，可以選取爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐等親人的“手”對“我”產生積極影響的事件來寫。從校園生活中取材，可以擇取老師、同學、校友等人的“手”對“我”有教育幫助的事件來寫。從社會生活中取材，可以關注那些堅強勇敢、執著追求、有愛心、有奉獻的典型人物的“手”來寫。對材料的選擇一定要精準，既要符合原材料內涵，又要能突出文章主題，做到有的放矢。運用所選的素材時，要重點敘寫出與這雙手有關的動人故事，以一定的故事性來吸引讀者，也可勾勒與“手”有關的感人場景或細節，甚至可以對使“我”內心受到很大觸動的手的特征、狀態等進行特寫，產生一定的畫面感，借此具體表現出人物的精神品質，突出文章的主題思想。在文章結尾，還應結合選用的素材，挖掘出素材的深刻內涵，進而照應題目或開頭，點明全文的主題，生活現象與本質相互結合才算完美。

巧擬題目? ?材料作文對題目的要求就是自擬，這和命題作文、半命題作文的題目是有很大區別的，也恰恰讓某些考生煞費苦心。題目的擬定，可在這“一雙手”或“一雙雙手”上下功夫。可以把它作為貫穿全文的線索。這“手”能體現事件的具體過程，也蘊含著主要人物的優秀品質。可以按“手”的特征擬題，如《那是一雙粗糙的手》《一雙蒼老的手》《一雙粗糙卻溫暖的手》《記憶中的那雙手》《那手，多美》《手牽手》等。可以按“手”的社會功能來擬題，如《一雙雙奮斗的手》《勤勞的那雙手》《給予溫暖的一雙手》《暖手暖心》《生命之手》《你的手為我扛住天》等。也可以不出現“手”，而以“手”的動態及變化來擬題，如 《拂去心中的恐懼》等。還可以憑借修辭手法來擬題，如《那雙手說，慢點，走慢點》等。材料作文的擬題方法很多，只要針對材料內涵來縝密思考，靈活擬題，是可以突破這個擬題難關的。

滿分佳作

一雙粗糙卻溫暖的手

一考生

我見過春日夏風，秋葉冬雪，見過山頂，遇見過陡崖，看過繁花似錦，卻也經歷過長夜漫漫，但我從沒徹底怕過。因為我知道，我的背后永遠有一雙粗糙卻溫暖的手，在幫助我，支持我。

夏天像一個怪脾氣的老頭，說生氣就生氣。忽然之間就從月朗星稀到電閃雷鳴，那閃電將積蓄已久的能量，一股腦的釋放出來了，劃破了墨潑似的天空。雨和風也不甘示弱，像兩個頑童，爭先恐后弄出噪音，想引起人們的注意。風聲和雨聲漸漸蓋過了蛙叫蟬鳴，也成功地吵醒了熟睡中的我。

半夢半醒的我被無孔不入的熱氣擾得心煩意亂。因雷雨所導致的停電，讓我置身于炎熱且黑暗的環境。看向窗外，閃電所發出神異的光，像世界末日即將到來，雨和風狠狠地擊打在窗上，發出砰砰砰的聲音，就像有人在敲窗戶。恐懼在黑暗中滋生。不安，像藤蔓一樣瘋狂生長，蠶食我的意識。

“叩-叩-叩”在幽深的環境，敲門聲被無數倍放大，顯得格外瘆人。各種妖魔鬼怪，仿佛都在我身邊，緊緊地盯著我。我一言不發，不敢出聲，卻汗毛豎立。門，打開了！是母親。她仿佛攜帶著一把神劍，將所有的妖魔鬼怪都驅走了。

實際上，她帶來了一把扇子。她輕輕地坐到我床前：“被熱醒了吧？沒事兒，我替你扇扇，快睡吧！”溫柔的話語，含著無窮的力量，驅走了黑暗，趕走了不安。她輪換著雙手，不急不緩地扇著扇子，送來陣陣涼風，讓熱氣無所遁藏。而我呢？就像小時候一樣，抓著她粗糙卻溫暖的手，漸漸地陷入了夢鄉……在睡前模糊的記憶中，那雙手一直存在，一直不知疲倦地替我送來涼意，一直溫暖著我的心田，讓我有一個美夢。

在夢中，我看到了母親。一個勤勞的母親，用那雙熟悉的手操持家務，給我一個舒適的家。一個熱愛生活的母親，用那雙靈巧的手，編織著我童年的美夢。一個愛我的母親，用粗糙卻溫暖的手，賦予我無窮的力量，讓我越過一座又一座高山。

風雨過去，第二天是一個大好的天氣，陽光燦爛，繁花似錦。關于昨夜卻記憶猶新，那種溫暖，仿佛不曾消失，那雙粗糙卻溫暖的手，仿佛不曾離去，永遠留在記憶的長河。

趁著風華，趕著日茂，可能長路漫漫，也可能永夜無晝，但我從未徹底怕過。因為總有一雙粗糙卻溫暖的手，一直在我身后，默默保護著我。

名師點評

細節逼真? 題旨鮮明? ?考生把自己置身于一個夏天電閃雷鳴、狂風暴雨之夜，母親用她那雙粗糙卻溫暖的手，給“我”扇涼風，為“我”“驅走了黑暗，趕走了不安”，“ 讓熱氣無所遁藏”，讓“我”夜里有一個美夢。這個暖人的鏡頭，在讀者的心中深深扎根。在景物描寫和事件敘述的交替過程中，一個慈愛、勤勞的母親形象呼之欲出。考生滿懷深情地謳歌了母親對兒女的真切關心、默默奉獻和精心呵護。母親的手，永遠在幫助“我”，支持“我”，保護“我”，為“我”編織人生的美夢。

結構精巧? 筆法靈活? ?開篇運用烘云托月手法引出寫作對象，點染文章主題。主體部分重點敘寫夏天那個恐怖的夜晚，母親用她粗糙的手給“我”扇走了黑暗、不安和熱氣，“我”抓著她溫暖的手陷入美夢之中。結尾和開頭遙相呼應，達到結構完美、主題突出的境界。擬人手法寫景，將夏天、閃電、雨和風等景物寫得生動形象，成功營造了恐怖的氛圍。比喻手法逼真地表現了“我”內心的不安，把扇子比作神劍更顯得幽默有趣。景物描寫為事件敘述作鋪墊，心理描寫十分細膩，彼此融合天衣無縫。語言簡練利索，而又不乏詩意，耐人尋味。

責編：胡蕊