駱遙

從記事開始,我就對古詩詞有一種莫名的喜愛。
記得我最早學會的是駱賓王的《鵝》,媽媽一句句教給我:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌……”看著家門前小河里的一群鵝在我的朗誦中游來游去,我高興得要跳起來。路過我家門口的鄉(xiāng)鄰們都為我豎起了大拇指,讓我為此感到自豪。也許,這就是我喜歡古詩詞的最初原因吧。
漸漸地,我對短小精悍、讀起來順暢悅耳的叫“詩詞”的東西越來越感興趣了。媽媽又教給我?guī)资自姡袷峭蹙S的《畫》、李紳的《憫農(nóng)》……我經(jīng)常背誦著“遠看山有色,近聽水無聲”“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”進入夢鄉(xiāng)。
上小學后,一首首陌生的古詩詞進入了我的視野:《春曉》《山行》《白雪歌送武判官歸京》……我總喜歡一個人站在鏡子前,聲情并茂地朗讀和背誦,仿佛置身于詩人所處的情境中。雖說對每首詩的內容并不是很理解,但我總是認真地先自學一遍,迫不及待地感受詩意。也許,當時的我也想做一名詩人?到小學畢業(yè),我的摘錄本上已經(jīng)有好幾百首古詩詞了。我也在四年級時的全校詩詞朗誦比賽中獲得了第一名。
上了中學,我有了更廣闊的學習古詩詞的空間。每學期的課本上,都有20余首古詩詞供學生學習。初中的古詩詞學習更增添了我對詩詞的興趣和愛好,在老師的指導下,我把學過的古詩詞進行了整理,把古詩詞名句分為哲理、惜時、奉獻、愛國、壯志、友情等不同的種類,這樣更容易理解和背誦。我經(jīng)常和語文老師探討有關詩詞的格律、意境、時代背景等方面的問題。有一次,語文老師考驗我,讓我在自習課的時候給同學們講解《龜雖壽》這首詩。我對曹操這個人太“熟悉”了,我先介紹曹操的為人,又介紹他的詩作,又講到他的《觀滄海》……幾乎口若懸河。從那以后,同學們送給我一個綽號——“詩詞大王”。
最讓我難忘的是初二上學期的古詩詞競賽。我和另外兩名同學代表班級參賽。我們一路過關斬將,順利地進入了決賽。“請指出后人對四位古代詩人的評價?”“詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀、詩佛王維”,我為班級爭得了關鍵的10分。最緊張的時刻到了,我要了一道30分的題目:請以歌曲的形式演唱一首古詩詞。同組的兩名同學有點慌了,他們不知道我還有唱歌的天賦。我拿過話筒,清了清嗓子,唱起了根據(jù)蘇軾的《明月幾時有》譜曲的歌,沒等我唱完,臺下已經(jīng)是一片掌聲!那次比賽,我們班自然又奪得了冠軍。
古詩詞,我的最愛!閑暇的時候,我一次又一次翻閱《唐詩三百首》《古詩詞鑒賞詞典》……我曾以“水調歌頭”“沁園春”詞牌創(chuàng)作了十幾首詞,有幾首還在報紙上發(fā)表了呢!
古詩詞伴我走過了快樂的學習時光。在未來的人生道路上,我還會以古詩詞為伴。我相信,古詩詞會給我?guī)砀嗟臉啡づc啟示。
教師點評
這篇文章記述了作者與古詩詞為伴的快樂人生旅程。作者應該是一個詩詞愛好者,她從小就喜歡古詩詞,從童年到學生時期,在古詩詞的海洋中,快樂地成長。童年時因為會背誦古詩詞而受到稱贊;小學時因為擅長古詩詞而在詩詞朗誦比賽中獲獎;中學時又因為古詩詞積累豐富而為班級爭光。文章從不同的階段展現(xiàn)了小作者對古詩詞的認識程度,主題突出。
(指導教師:李 輝)