加強(qiáng)基層醫(yī)院健康教育管理在防控新型冠狀病毒疫情擴(kuò)散中的價值分析

姚勤紅

（江蘇省江陰市人民醫(yī)院預(yù)防保健科，江蘇 江陰）

0 引言

湖北省武漢市于2019年12月爆發(fā)了不明原因病毒性肺炎疫情，并在2020年1月12日由WHO正式將病毒命名為COVID-19[1]。新冠肺炎病毒已被證實(shí)具有極強(qiáng)的傳染性與致病性，隨著疫情的擴(kuò)散，迅速波及了國內(nèi)外多個城市，我國高度重視新冠肺炎疫情的預(yù)防、控制[2]。本次研究進(jìn)一步探究了基層醫(yī)院加強(qiáng)對轄區(qū)居民的健康教育管理在防控新冠肺炎疫情擴(kuò)散的價值，以為基層醫(yī)院開展健康教育管理提供參考。

1 資料與方法

1.1 一般資料

以整體抽樣原則抽取轄區(qū)內(nèi)居民作為本次研究樣本，研究時間為2020年2月至2020年4月，選取接受疫情防控健康教育管理的174例居民納入研究組，未接受疫情防控健康教育管理的174例居民納入對照組，研究組中男性84例，女性90例，年齡18-73歲，平均年齡（37.84±2.56）歲，其中大專及以上學(xué)歷52例，高中或中專學(xué)歷93例，其余29例為初中及以下學(xué)歷；對照組中男性86例，女性88例，年齡18-79歲，平均年齡（38.64±2.43）歲，其中大專及以上學(xué)歷54例，高中或中專學(xué)歷95例，其余25例為初中及以下學(xué)歷，兩組性別比例、年齡比例等基線資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組均接受常規(guī)的新冠肺炎疫情防控健康教育，包括轄區(qū)內(nèi)張貼新冠肺炎防控知識宣傳畫，指導(dǎo)轄區(qū)居民出門時必須佩戴口罩，出現(xiàn)發(fā)熱、乏力等疑似新冠肺炎癥狀時，及時到轄區(qū)就診進(jìn)行核酸檢測等[3，4]。

研究組則加強(qiáng)疫情防控健康教育管理，從健康教育方式與健康教育內(nèi)容兩方面著手開展疫情防控宣教，具體如下：（1）全面系統(tǒng)化講解新冠肺炎的傳播途徑、臨床癥狀、診斷方法、易感人群、防控措施等健康教育知識，宣教重點(diǎn)在于以防控為主，早期發(fā)現(xiàn)疑似癥狀為輔。（2）基層醫(yī)院定期展開新冠肺炎疫情防控視頻宣教，由醫(yī)師錄制新冠肺炎相關(guān)知識視頻，在公眾平臺發(fā)布，同時制定新冠肺炎疫情防控宣傳冊，在發(fā)放宣傳冊時解答居民提出的疑問。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）居民對新冠肺炎的態(tài)度，以緊張感評價居民對新冠肺炎的態(tài)度，分為非常緊張、緊張以及完全不緊張[5]。

（2）采用醫(yī)院自制的新冠肺炎知識調(diào)查問卷，從主要癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施、易感人群、自我防護(hù)方法共5個維度評價居民對新冠肺炎知識的知曉情況，每個維度包含4個條目，每個條目用0-5分進(jìn)行評價，問卷滿分為100 分[6]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本組研究采用SPSS 24.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，計(jì)數(shù)資料采用（n/%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，采用t檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組居民對新冠肺炎的態(tài)度對比

研究組居民對新冠肺炎的緊張程度較對照組顯著減輕（P＜0.05）。見表 1。

表1 兩組居民對新冠肺炎的態(tài)度對比[n/%]

2.2 兩組居民對新冠肺炎知識知曉情況對比

研究組居民在主要癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施、易感人群、自我防護(hù)方法等新冠肺炎知識知曉評分均高于對照組（P＜0.05）。見表 2。

表2 兩組居民對新冠肺炎知識知曉情況對比（±s/分）

表2 兩組居民對新冠肺炎知識知曉情況對比（±s/分）

組別 主要癥狀 傳播途徑 預(yù)防措施 易感人群 自我防護(hù)方法研究組（n=174） 18.54±0.47 19.15±0.24 17.91±0.36 18.19±0.25 18.74±0.27對照組（n=174） 15.26±0.83 13.54±0.51 11.64±0.74 14.63±0.56 15.45±0.57 t 8.774 7.524 6.813 4.974 5.544 P 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

3 討論

基層醫(yī)院應(yīng)不斷加強(qiáng)對轄區(qū)居民的健康教育，以正向引導(dǎo)居民的健康行為，使其以正確態(tài)度理解及處理傳染病，并能運(yùn)用所獲取或理解的信息管理可能導(dǎo)致傳染病傳播的危險因素，做出正確的疫情防控措施，進(jìn)而保護(hù)和促進(jìn)自身的健康行為與能力[7-9]。本次研究進(jìn)一步探討了基層醫(yī)院加強(qiáng)健康教育管理對防控新冠肺炎疫情擴(kuò)散的價值，研究結(jié)果顯示：研究組居民對新冠肺炎的緊張程度較對照組顯著減輕（P＜0.05）；研究組居民在主要癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施、易感人群、自我防護(hù)方法等新冠肺炎知識知曉評分均高于對照組（P＜0.05），提示健康教育管理工作的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了居民以平和心態(tài)面對疫情，居民對傳播途徑、預(yù)防措施等疫情防控相關(guān)知識的掌握度也顯著提升。新冠肺炎疫情的爆發(fā)，給基層健康教育工作帶來了新的契機(jī)。基層醫(yī)院在公共衛(wèi)生管理工作中，強(qiáng)化健康教育先行的管理理念,在疫情防控中，敏銳獲取疫情相關(guān)信息，利用多種平臺全方位開展針對性的健康教育與健康促進(jìn)工作，依托轄區(qū)管理的優(yōu)勢，開展新冠肺炎健康科普，充分發(fā)揮基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的價值，為基層疫情管理與防控工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，基層醫(yī)院在新冠肺炎疫情擴(kuò)散期間加強(qiáng)健康教育管理，有效緩解了轄區(qū)內(nèi)居民對新冠肺炎的緊張、恐懼感，居民對傳播途徑、預(yù)防措施等方面的了解也更為深入，對于提高居民防控意識具有重要價值。