梳理語言 簡明達意

耿世誠

模擬文題

生活給予我們的最高貴禮物，就是青春。有人說，青春就如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限;有人說，青春就如雨后的彩虹，純潔美好，轉瞬即逝。“青春須早為，豈能長少年”，美麗的青春需要勤勉奮斗;“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，美麗的青春需要珍惜光陰;“會當凌絕頂，一覽眾山小”，美麗的青春需要志存高遠……

請以“? ? ? ? ?的青春最美麗”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整;②除詩歌、戲劇外，文體自選，字數不少于600字;③文中不得出現真實的人名、地名。

寫作點撥

半命題作文很關鍵的一步就是補題。補題決定了立意方向和選材方向。很多同學可能會根據寫作導語部分的提示，把這道半命題作文補題為“奮斗的青春最美麗”，這本身也是符合要求的。除此之外，還可以另辟蹊徑，補填一些有新意的詞語，形成新的立意。如：拼搏、努力、勤奮、快樂、讀書、有志、張揚、寬容、無悔、沉穩、充滿自信、多姿多彩、友誼相伴等等。不夠理想的補題可能會是“我（我們、自己、學生、校園……）的青春最美麗”，這是審題有所失誤，容易造成立意偏狹。如果補題為“童年（小時候、少年、高中……）的青春最美麗”，更是與生活邏輯相違背。如果補題為“有青春痘的青春最美麗”這類題目，顯得自相矛盾，直接損傷作文的美感甚至生活的美感。要是有同學非要去構思“有青春痘的青春最美麗”，可以采用先抑后揚的表現手法，從自身長青春痘的苦惱寫起，再表現自己后來的淡定坦然、勇敢面對、努力進取，把自己陽光的一面展示出來，這樣就能化腐朽為神奇，還是比較符合命題者的命題意圖的。補題為“叛逆的青春最美麗”也不夠理想，有爭議，甚至是不符合生活主流?？傮w來說，應該把握好三個關鍵詞，一是所補填的詞語，二是“青春”，三是“最美麗”，這樣才能緊密圍繞寫作重心來表達。

優文展示

努力的青春最美麗

四川省隆昌市知行中學凌云文學社? ?鐘曉君

有成功就有失敗。凡事都說“失敗乃成功之母”，沒有失敗何來成功，然而失敗和成功也構成了一個迷宮，若是失敗了，撞了南墻，也會有回旋的余地的。在我有活力的時候，我努力過了嘗試過了，那就夠了！我走過許多彎彎繞繞的路，一路上磕磕絆絆，索性都有收獲。

我自尊心強容不得別人比我更好，所以我從小就想做得比別人更好。尚且記得去年的運動會，吼聲震天，我看到姐妹們前來為我加油助威，她們的臉上洋溢著祝福與期待，我也想為這個班級爭一份光，我那一場比賽，不巧的是只有三個人一起比，別人都是四人一組。

我回頭沖給我“端茶送水”，噓寒問暖的同學們搖搖頭，示意不用幫忙了，給她們比了一個“fighting”的手勢，漫不經心地準備著，等待著裁判一聲令下。

在聽到口哨的一瞬間，我便沖出了起跑線，用我的小短腿，竭盡全力沖刺，這是200米短跑比賽，沒有休息的機會，只有跑，只有贏。我給自己下了死命令，只有贏，沒有輸的選項。一開始我便甩了身旁的另外兩位一段，結果在彎道時沒收好速，一號道太彎了，我跑的時候都有點飄。沒想到便被我右邊那位女孩子超了，我慌得很，撒開腳丫子就去追。

結果即使我再盡力，在體能消耗差不多的情況下，我只能在50米的距離趕上那么一點，即使是最后，我也只能和她近乎并排，看到她越過終點紅線的那一刻。我知道，我輸了，輸得徹底，可我明明……已經盡力了。

我癱在了在終點迎接我的同學身上，有人送來了葡萄糖水，有人送來了毛巾，有人對我噓寒問暖。即使是這樣，我眼淚也有些不爭氣地流出來了。我舉起手捂住眼睛，周邊的小a似乎也發現我的不對，就跟我說，要帶我去廁所洗漱一下。用力過猛后的我癱軟無力，在攙扶下去了廁所，只剩下她和我了，眼睛更是止不住地酸澀。對于我而言，這是一種恥辱。在我黯然落淚時，她突然揉揉我的頭，對我很輕松地講“你已經很棒了，阿鐘?！蹦且豢?，所有的心理建設和倔強全都崩塌，我埋在她肩上哭了個痛快。我的心中涌起一股暖流，想起我的姐妹們，想起她們對我的關心。我想：你看，無論我再如何差勁，也有人支持我啊，只要被人需要，輸了那又怎么樣呢？我在這個日子里揮灑了青春的汗水，足矣！

令我意外的是我進了決賽，我原以為是挑選每組第一，但是卻是挑選前六名重組比賽，我僥幸地以第五名進入了決賽，我又看到了那個女孩，超過我的那個女孩，我想在這里比賽的人都承載著許多人的期望吧。

未來可期，不忘初心！成功與否都不重要了，因為失敗不會是結局，成功也不會，盡人事聽天命，想要怎樣的青春，只有靠自己去拼搏去爭取。

優文診斷

作者對青春的理解是“努力的青春最美麗”。圍繞自己在校運會上參加200米短跑的努力經過，真實地抒寫了對努力拼搏的體驗。但文章語言不夠簡潔，總體字數偏多，導致中心不突出。是哪些原因造成的呢？

1.內容散亂。明明可以按照生活邏輯來敘寫，卻要啰啰嗦嗦、顛三倒四。比如第一段“努力嘗試”和“一路上磕磕絆絆”之間的關系，就沒有擺正。應該是先遇到磕絆，再去嘗試改變。梳理之后，內容集中，又有條理。

2.用語累贅。有些詞語或句子沒有必要出現，顯得畫蛇添足，甚至是說法不恰當、很別扭的敗筆。例如第一段“在我有活力的時候”、第二段“尚且”、 第五段“結果即使我再盡力，在體能消耗差不多的情況下”等。

3.表達重復。前面提到過的事件或用到過的詞句，后面再次出現，這種情況不是前后照應，而是重復啰嗦，需要整合集中。如第四段先說“只有贏”，后又說：“只有贏，沒有輸的選項”。第六段開頭說“我”癱在同學身上，接著又說“我”癱軟無力。

4.拖泥帶水。表達意思拖拖拉拉，不夠干凈利索。比如第四段中。

5.蔓生枝節。根據補題和選材，本來應該主要敘述自己在運動場上的努力拼搏，卻節外生枝，說些題外話，使文章內容臃腫，又沖淡了文章的主題。比如第六段就是典型失誤。小a帶“我”去廁所洗漱、她對“我”失敗后的安慰，這兩處本不應該大書特書，而應一筆帶過甚至略去不寫。

升格佳作

努力的青春最美麗

四川省隆昌市知行中學凌云文學社? ?鐘曉君

有成功就有失敗。人們常說“失敗乃成功之母”，沒有失敗何來成功？然而失敗和成功也構成了一個迷宮，若是失敗了，撞了南墻，也會有回旋的余地的。我走過許多彎彎曲曲的路，一路上磕磕絆絆，但我努力嘗試過改變，最終還是有所收獲。

我自尊心強，容不得別人比我更好，所以我從小就想做得比別人更好。記得去年的運動會，場上吼聲整天，我看到姐妹們前來為我加油助威，她們的臉上洋溢著祝福與期待，我也想為這個班級爭一份光！我所在的那一場短跑比賽，不巧的是只有三個人一起比拼，別人都是四人一組。

我回頭沖給我“端茶送水”、噓寒問暖的同學們搖搖頭，示意不用幫忙了，給她們比了一個“fighting”的手勢，擺出戰斗的姿態，等待著裁判一聲令下。

在聽到口哨的一瞬間，我便沖出了起跑線，用我的小短腿，竭盡全力沖刺，這是跑200米，沒有休息的機會。我給自己下了死命令，只有贏，沒有輸的選項。一開始我便超越了身旁的另外兩位一段路，結果我跑的一號彎道太彎了，跑起來都有點飄搖的感覺，速度沒控制好，便被我右邊那位女孩子超過了，我慌忙撒開腿就去追。

結果我只能在與她50米的距離趕上那么一點，即使是最后，我也只能和她近乎并排。看到她先我越過終點紅線的那一刻，我知道，我輸了，輸得徹底，可我明明……已經盡力了。

用力過猛后的我癱在了在終點迎接我的同學身上，有人送來了葡萄糖水，有人送來了毛巾。即使是這樣，我的眼淚也有些不爭氣地流出。對于我而言，這是一種恥辱。在我黯然落淚時，有同學突然揉揉我的頭，對我很輕松地說：“你已經很棒了！”那一刻，我的心中涌起一股暖流，畢竟我在這個激烈競爭的日子里，努力揮灑了青春的汗水。

令我意外的是，自己居然進入了決賽，我原以為是挑選每組第一名，但裁判員綜合各組成績挑選前六名重組比賽，我僥幸地獲得了第五名。我又看到了那個女孩，那個超過我的女孩。我想，在這里參加比賽的運動員，都承載著許多人的期望吧。那么，我更應該做好自己的本分，堅持不放棄，竭盡全力做自己要做的事！

未來可期，不忘初心！成功與否都不重要了，因為失敗不會是結局，成功也不會停步，盡人事付真心。想要擁有燦爛的青春，只有靠自己努力去拼搏、努力去爭??！

佳作點評

作者從失敗與成功的辯證關系，逐步引入“努力”的話題。緊接著就重點敘述自己參加一次200米短跑比賽的事件，準備、奔跑和沖刺的過程都比較具體，尤其是對失敗的內心刻畫，很是細膩動人。文章格調也并沒有因此消沉下去，而是在同學的安慰和鼓勵下，“我”想到自己是“努力揮灑了青春的汗水”，因努力而無怨無悔。并且令“我”感到意外的是，“我”以第五名的成績進入了決賽，“我”要自己做好本分，“堅持不放棄，竭盡全力做自己要做的事”！突變的情節使行文跌宕起伏，積極的人生態度給讀者以正能量。結尾照應開頭，再次辯證地論述失敗與成功的轉化關系，進而點明全文的主題，靠努力拼搏、努力爭取去擁有燦爛的青春。文章結構完整，內容集中，語言干凈利索，主題鮮明突出。

升格啟示

有的同學寫作文有湊字數之嫌，不管內容是否與主題有關，不管語言是否簡潔，這種作文都難以得到高分。而有的同學又生怕漏掉了某些細節，眉毛胡子一把抓，什么都寫進作文里，不去辨別是否有利于中心的表達。字數夠了，主題卻淡化了。寫作文應該時時緊扣主題，摒棄無關的材料，拋卻多余的語句，刪去重復的詞句。不要為了追求字數而毫無原則地啰嗦，隨意撒開寫作的大網，語言的簡潔表達也是很重要的一個環節。以最少的文字，表達最豐富的內涵，乃是寫作的一種上乘境界。

責編：胡蕊