抓住時事熱點，感悟個性生活

苑龍娟

面對中考作文，許多考生抱怨自己的生活太平淡，無熱點可抓，無材料可寫，其實，更多的時候是我們自己沒有上心。回想已經過去大半的2020年，哪個同學不受“新型冠狀病毒”的影響？哪個同學沒有接受過或參與過“新型冠狀病毒”預防的培訓，又有哪位同學沒有上過線上直播課？作文本就是生活的記錄本，今天，就讓我們一起走進生活，走進抗擊“新型冠狀病毒”的前線，探討如何寫好戰“疫”類作文。

考場真題

2020年山東省日照市中考模擬卷：

閱讀下面的材料，根據要求作文。

2020年春節前后，“新型冠狀病毒”肺炎來勢洶洶，從武漢開始，蔓延全國。“堅定信心，同舟共濟，科學防治，精準施策”，在黨中央領導下，全國人民開始了抗擊“新型冠狀病毒”疫情的斗爭。現在，疫情得到控制，人們開始逐漸恢復平靜的生活，但是，疫情中令我們難忘的人和事太多太多，有勇敢逆行的白衣天使，有年至耄耋的科學家，有千里馳援的人民軍隊，有日夜堅守的人民警察……

請以“最美”“感動”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，題目自擬;②除詩歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現自己的真實姓名、校名等信息。

命題解讀

2020年山東日照中考模擬采用“材料+關鍵詞”的形式命制了話題作文。材料敘述了“新型冠狀病毒”疫情的有關情況，并由“疫情中令我們難忘的人和事太多太多”引出話題;關鍵詞提供了兩個：一個是“最美”，一個是“感動”，考生只要選擇一個，圍繞材料，聯系生活寫作即可。很明顯，命題者要求考生關注生活，發現生活，從生活中擷取正能量，更好地理解和感悟生活。

“最美”顯然是文章所應表達的主題，材料中提到“令我們難忘的人和事”限定了作文的寫作內容及選材范圍。據此，可以回顧生活，發現抗“疫”中的美好的人和事，使他們走進我們的視野，成為我們寫作的素材;“感動”則是一種情緒表達，在此不是單純的落淚，不是膚淺的感時傷懷，而應是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。疫情期間，感動你我的人和事很多，大到偉人壯舉，小到凡人小事，只要發現抗“疫”生活中足以令人感動的人和事，用樸實率真的文字加以表達即可。

抗“疫”的路上我們不寂寞，雖然有痛苦和荊棘，但帶著陽光，帶著感動上路，你會發現，黎明就在不遠處。要寫好這個作文題，要注意以下三點：一是要擬寫一個奪目的標題。話題作文僅是提供一個談話的范圍，要想寫出高水平的作文，還需要你自選角度，自擬題目寫作。因而寫作角度、擬寫標題就顯得尤為重要。二是要學會以小見大，小口子切入。抗“疫”是一件大事情，從國家的層面、從社會的層面都有無數最美和讓我們感動的素材，但這些你不一定最熟悉。如果泛泛而談，就容易人云亦云，大而空洞。不如從自己的生活入手，如寫你在疫情期間的生活、你線上線下的學習等等，這樣反而有內容可寫。三是要注意構思和語言的重要性。“言而無文，行之不遠”，要想“有文”，就要在構思和語言上下功夫。

這一文題的失誤點在于：一是擬題簡單，甚至以話題為文題;二是選材大而空，泛泛而談，缺乏個性;三是語言和結構無精彩之處，沒有個性的構思，沒有文采的寫作只能流于平庸。

佳作工坊

熬過寒冬，便是春暖花開

各位老師：

大家好！

突如其來的“新型冠狀病毒”疫情的發生，改變了我們的生活，也改變了2020年，讓這平凡的一年變得不平凡。今天，我演講的題目是《熬過寒冬，便是春暖花開》。

近日，網上瀏覽，我看到了一組醫護人員摘下口罩的照片。由于長時間佩戴醫用裝備，經歷了連續多日超負荷的工作，很多人的臉頰都過敏紅腫了;為避免交叉感染，女護士剪掉美麗的長發，剃成光頭;還有的人鼻梁被口罩和護目鏡磨出了血，著實令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態，擋不住醫者之美，堅毅的目光，依然透射著必勝的光芒。有年幼的孩子隔著防護欄探望幾天沒有回家的護士媽媽;也有20歲剛出頭的醫學院學生，換了一身白衣，便學著前輩的樣子，“以我所學，盡我全力”，與時間賽跑，與死神搶人……一幅幅動人的畫卷，成為今年最靚麗的“風景線”。仰視他們，就好像看到了人間大愛的廣闊、生命不息的希望。

多難興邦。是的，無論面對洪水、地震、SARS疫情，還是遭遇金融危機、貿易摩擦，我們的黨始終帶領全國人民，一往無前，不懈奮斗，戰勝了一個又一個的困難，創造了一個又一個的奇跡。君不見，八十多歲的鐘南山院士，義無反顧踏上抗“疫”第一線，許許多多的共產黨人，在“請戰書”里寫下同一個理由：“我是共產黨員”，更有一群普通人，心懷大愛，慷慨請戰，逆行而上，報名去抗“疫”一線……舍棄和親人團聚的時光，無懼被病毒感染的風險，沖鋒奮戰在疫情防控第一線，不計報酬，不畏生死，不講條件，這些閃爍著人性光輝、奮戰在抗疫戰場上的忙碌身影，匯聚成了攻無不克、戰無不勝的中國力量！仰視他們，我似乎懂得了一切困難都不叫困難，一切危險都能迎刃而解，戰勝困難也只是時間問題。

烏云遮不住太陽，陰霾終究將會散開，唯努力不會被辜負。在這場正在博弈的“戰役”中，誰最美？誰最令人感動？要我說，“迎著病毒走，勇做逆行者”的醫護工作者最美、最讓人感動;“網上開直播，丹心育桃李”的老師最美、最讓人感動;每一個有責任心的中國人都是最美，都讓人感動。正是他們，也正是我們，手挽手、肩并肩，筑起了一道堅不可摧的生命防線。

寒冬過后，春天就會到來。打贏疫情防控阻擊戰，迎來的定是春暖花開、萬家祥和！

亮點評析

這是一篇結構精巧、文采飛揚的考場佳作。針對話題，考生采用演講稿的形式擬寫，以“熬過寒冬，便是春暖花開”為題，構思新穎，擬題靚麗，很能顯示創作的個性。在寫法上，作者采用敘議結合的形式，發表對熱點的看法，語言多用短句和排比，有氣勢，有鼓動性，也能顯示考生的寫作功底。

技法點撥

戰“疫”的相關作文，人人都可以寫，但如何能寫出新意，讓閱卷老師眼前一亮呢？我認為要注意以下幾點：

1.選材，以小見大。既然大家都能寫，都會寫，有創意的同學便會調整角度，撇開大家的思路，獨辟蹊徑去寫作。父愛大家都熟悉，朱自清一篇《背影》卻能打動讀者，原因就是朱自清切入的角度新穎，選取的視角獨特。寫疫情作文，我們也可以轉換視角，變換角度，如可以抓住下沉到社區的志愿者，以他們一日的辛勞為素材，以小見大，反映普通人的戰“疫”情況;也可以從自己的角度出發，以上網課、念師友、進校園為線，展現你在這個特殊時期的別樣生活。總之，把熟悉的生活變換視角，學會以小見大反映主題，是最好的選擇。

2.結構，要有個性。結構，是文章的骨骼，支撐起整個作品的形象。寫疫情作文，大部分同學都會采用三段式結構，開頭點題立意，中間承上詳寫，選取那些眾人熟知的逆行者來印證，最后總結升華。這種結構不是不可以，只是你也用我也用，就很容易因流俗而平庸。要避免這種情況，我們可以在結構上出巧，如采用演講稿陳詞，采用書信體傾訴，采用日記體記錄，采用借物抒情的方式側面突出等。變換一下文體形式，有時就能脫穎而出，何樂而不為呢？

3.語言，講求文采。因為有大量的關于疫情的報道，我們都比較熟悉，鐘南山、方艙醫院、火神山、隔離……經歷過疫情的人們誰都能說上幾個。但寫作，是一項精細的工程，只是泛泛而談這些人和事，人云亦云，一定不能打動人心。要想留住閱卷老師的目光，我們必須學會運用文學的語言來表情達意。如巧構排比，如運用對句，如引用富有哲理性的語句：“哪里有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行”“萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相牽，沒有跨不過的坎”……有了這樣的句子支撐，再加上融聚情感的敘述和抒情，你的作文一定能吸引住讀者的眼球。

實戰演練

閱讀下面的文字，按要求作文。

柴靜在《看見》中寫道：在那個滿大街都是白口罩的恐慌歲月里，那些關心別人忘記自己的人，是最廣大最普通的中國人，是直面病魔值得銘記的中國人。在2020年春節的這場戰“疫”中，我們看到了鐘南山的國士擔當，看到了建設火神山醫院的中國速度，看到了白衣天使的醫者仁心，看到了火速馳援武漢的子弟兵的雷厲風行，看到了無數個捐資捐物助力疫情防控的閃光靈魂……

在這場疫情中，你看到了什么呢？又銘記住了什么呢？請結合自己的生活體驗或感受，以“銘記”為話題，寫一篇文章。

要求：①自選文體;②不少于500字;③文中不得出現真實的姓名和校名。

寫作導引：

這是一篇話題作文。首先要理解題目中的關鍵詞：“銘記”是指“深深地記在心里”，它不同于一般意義的“記住”，而應該選擇“記憶深刻的、有感觸的”。另外，圍繞這一題目，我們可以多問幾個為什么：銘記什么人、什么事？為什么值得我銘記？是什么觸動了我的心靈？要表達什么樣的主旨？是給我最需要的援助？是為周圍人們提供了他人不敢或不能提供的條件？還是為社會做出急需的示范……這樣，方便打開寫作思路。寫作時，如果寫成記敘文，要以小角度切入，闡明銘記什么人、什么事，值得我銘記的原因。如果寫成議論文，則可以圍繞“提出問題——分析問題——解決問題”的思路寫作，無論寫作什么文體，都要注意結合當前熱點，寫出自己個性的認識和感悟。

責編：張戎