心中的燈

雷江

燈，有時并不只是照明器具，還代表了一段時光，隱藏著一種力量，象征著追求與理想。讀王國梁的《回憶我的“照明神器”》，你將對此深有體會……

時文評析

燈，在生活中好像只是再普通不過的東西，可是，你設(shè)想下，假如夜晚沒有了燈，會是怎樣的情景，會有怎樣的感覺呢？總是生活在“光明”中的我們，有時并不理解，在黑夜里，人們對光明的渴望會是多么“強烈”！作者從小時候?qū)懫?，那時“村里雖然安上了電燈，但情況卻是，總停電，常漆黑”。一個轉(zhuǎn)折復(fù)句，點明了人們強烈渴望光明的背景，為引出下文寫“照明神器”作好了鋪墊。

不過，文似看山不喜平，作者并不急于亮出“照明神器”，而是宕開一筆，繼續(xù)渲染人們對光明的渴望。現(xiàn)在，并不是所有人都能認可古代匡衡“鑿壁偷光”的做法，但作者卻感同身受：“自己家到處是黑漆漆的，鄰居家明亮的燈光多有誘惑力。能夠借得一縷光，即使把自家墻壁鑿個洞也值得。”不但理解，還發(fā)出了由衷的贊嘆：“對光明的渴望，真能激發(fā)人的創(chuàng)造力。”

自然，對光明的渴望，也激發(fā)了“我”的“創(chuàng)造力”。“我”到鄰村上學(xué)要上晚自習(xí)，雖然只有三里遠，但“這段夜路對一個孩子來說，是漫長和恐慌的”，“尤其是黑夜里聽到莫名其妙的聲響，心中的恐懼便增加幾分”。作者插入一筆細節(jié)描寫，將對黑暗的恐懼表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。相信你就算沒有在野外走過夜路，讀到這里也會感同身受。在這種情況下，“我”需要的是用亮光來壯膽，而不是父親的蒼白“安慰”。父親越是說“啥都不怕”，“我”越是“啥都怕”。于是，“我”開始制作“照明神器”——

神器一：燈籠?！拔摇眳⒄崭赣H做紅燈籠的方法，因陋就簡，采用“廢棄的正方形木板”、小木棍和“舊罐頭瓶”等材料，制作了一個照明工具。雖然“簡單粗陋，沒有一點美感可言”，卻“點亮了我的黑夜”;雖然“照不了多遠”，卻“在我心中點亮了一盞燈”。它驅(qū)散了“我”心中的恐懼，讓“我”“心中充滿了力量”，可謂真正的“照明神器”。為了突出這個自制燈籠的神奇之處，作者先用“愛因斯坦的小板凳”襯托其外表之“丑陋”，再用冰心筆下的“小橘燈”襯托其給人精神力量之強大，旁征博引之間，豐富了文章內(nèi)容，增加文章感染力。

神器二：煤油燈。自制的燈籠用于晚上趕路，在教室里上晚自習(xí)怎么照明呢？在那個雖有電燈卻總停電的時代，大多數(shù)孩子只能用煤油燈;他們的煤油燈都是墨水瓶做的，“矮墩墩，粗笨笨，像個丑陋的小矮人”。偶爾也有同學(xué)用蠟燭，那蠟燭“潔白細長”，有鶴立雞群的優(yōu)雅之姿。作為前一類人，“我”對后者無比“羨慕”。于是從家里找了一個“細細的”“造型美觀的玻璃瓶”，做成了一個擁有蠟燭“美麗姿容”的“亭亭玉立”的煤油燈。作者運用對比手法和細膩描寫，將特定歲月中特別人物的特殊心理刻畫得惟妙惟肖?！懊李伆妗钡拿河蜔綦m然成功吸引了同學(xué)們眼球，讓自己春風(fēng)得意、身價倍增，但“大都好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”，細長的煤油燈由于重心不穩(wěn)，被碰倒摔了個稀巴爛，“我”只好重新用墨水瓶做的煤油燈。自己還由此悟出了一個道理：“無論是器物還是人，中用是第一重要的。”這，算是意料之外的收獲吧！

巴金在散文《燈》中深情地寫道，“幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖”，讓人“感到安慰，得到鼓舞”。這和作者的經(jīng)歷和感受多么相似！那個時代的“照明神器”不過是流螢之光，根本比不了現(xiàn)在的燈火“明亮璀璨，光華萬丈”。但是，因為有了這些神器，才能“挑燈夜讀”，才會“充實和愉快”，才在心中留下了“濃濃的暖意和無限的光明”。朋友，在你心中，也有這樣永恒的燈嗎？

原文選讀

回憶我的“照明神器”

王國梁

我小時候村里雖然安上了電燈，但情況卻是，總停電，常漆黑，偶爾有電。黑夜里，人們對光明的渴望尤其強烈。

我很能理解古代匡衡“鑿壁偷光”的做法，你想啊，自己家到處是黑漆漆的，鄰居家明亮的燈光多有誘惑力。能夠借得一縷光，即使把自家墻壁鑿個洞也值得。對光明的渴望，真能激發(fā)人的創(chuàng)造力。

我在三里地外的鄰村上小學(xué)，路途雖然不遠，但需要上晚自習(xí)。這段夜路對一個孩子來說，是漫長和恐慌的。尤其是黑夜里聽到莫名其妙的聲響，心中的恐懼便增加幾分。如果能夠有一點光亮來壯膽該多好，可是那個年代連手電筒都屬于“家用電器”，我家根本沒有。父親安慰我說：“照啥亮，男子漢大丈夫，啥都不怕！”

可是我知道，黑夜里我啥都怕。于是，我開始制作“照明神器”?？催^父親制作過年的紅燈籠，大致的做法我心中有數(shù)。于是我用一塊廢棄的正方形木板，做燈籠的底座。然后我找來小木棍，搭成結(jié)實的燈籠架子。最后，我找了一個舊罐頭瓶做燈罩。我把煤油燈放到里面，點燃后就可以照明了。這個“照明神器”簡單粗陋，沒有一點美感可言，簡直比語文課本上說的愛因斯坦的小板凳還要丑陋。現(xiàn)在我已經(jīng)忘了具體的制作方法，只記得那只丑丑的燈籠點亮了我的黑夜。我的那個“照明神器”，其實照不了多遠，但是它在我心中點亮了一盞燈。手里提著這只勉強稱作“燈籠”的照明神器，我覺得一點都不怕了，心中充滿了力量。幾年后，我學(xué)到了冰心的文章《小橘燈》，一下就想到了我的“照明神器”。課堂上，老師夸我對文章主題的理解特別深刻。經(jīng)歷過，才會真正理解。

再回到小時候上晚自習(xí)的經(jīng)歷。那個時代，簡直可以叫“煤油燈時代”。簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)教室里，孩子們都點起煤油燈上晚自習(xí)。偶爾有同學(xué)點個潔白細長的蠟燭，簡直有鶴立雞群的優(yōu)雅之姿，連同蠟燭的主人都會被我們高看一眼?？墒牵抑挥悬c煤油燈的份。同學(xué)們的煤油燈都是墨水瓶做的，矮墩墩，粗笨笨，像個丑陋的小矮人。蠟燭的“美麗姿容”太讓我羨慕了，于是我突發(fā)奇想，也要做個“亭亭玉立”的煤油燈。我發(fā)現(xiàn)家里有一個造型美觀的玻璃瓶，細細的，一點也不粗笨。我如獲至寶，把它做成煤油燈，一定能吸引眼球。

果然，我的“美顏版”煤油燈拿到教室，立即引來同學(xué)們的關(guān)注。大家都說我的煤油燈太漂亮了，比蠟燭還漂亮。我得意萬分，仿佛覺得自己也身價倍增一樣?？墒牵€沒高興幾天，我的煤油燈就敗下陣來。因為我的煤油燈是細長的，放在書桌上不穩(wěn)定，那次我一不小心就把煤油燈碰倒了。煤油燈摔了個稀巴爛，寶貴的煤油還灑了一地，母親為此嘮叨了我好幾天。我這才明白，很多東西中看不中用。無論是器物還是人，中用是第一重要的。后來，我一直用墨水瓶做的煤油燈，直到畢業(yè)。

“晚窗偷得讀書燈”，挑燈夜讀的日子是充實和愉快的。如今，燈火世界明亮璀璨，光華萬丈。各種“照明神器”應(yīng)有盡有，即使一個孩子的玩具燈籠，制作得也特別精美。家居用的燈要多豪華有多豪華，連路燈都那么造型美觀。但我回憶起那個年代的“照明神器”，心中依舊有濃濃的暖意和無限的光明。（選自《思維與智慧·上半月》2020年5期）

學(xué)以致用

1.開篇寫古代匡衡“鑿壁偷光”，是否走題，為什么？

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2.作者曾經(jīng)制作過哪些“照明神器”？請簡要概括。

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3.作者僅僅是懷念小學(xué)時代的照明神器嗎？請簡要分析。

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參考答案

1.不走題，既具體表現(xiàn)“黑夜里，人們對光明的渴望尤其強烈”，又揭示“對光明的渴望，真能激發(fā)人的創(chuàng)造力”，自然引出制作“照明神器”的往事。

2.丑陋但實用的燈籠、“美顏版”煤油燈及普通的煤油燈。

3.不只是懷念那些“照明神器”，而借此緬懷那一段挑燈夜讀“充實和愉快”的歲月。

寫作導(dǎo)航

每個人心中都有一盞明燈：也許，曾經(jīng)有一盞燈照亮了你夜行的路;也許，是父母、老師或朋友的目光似燈，讓你走出了心底的迷茫;也許，是一篇文章，是一首歌曲，是一幅畫作，恰如黑夜的燈火，指引你找到了人生的方向……

請以“我心中有一盞明燈”為題寫一篇作文。

要求：①中心明確，感情真摯;②體裁不限，詩歌除外;③不少于600字。

寫作點撥：

這是一篇命題作文。作文揭示語由具體到抽象，已為我們指明了立意的方向：可以寫具體的燈給予自己的光明與溫暖，也可以寫人物或文藝作品對自己人生的指引。以前者立意時要注意升華主題，以后者立意時要注意切題和扣題。在文體選擇時，宜采用第一人稱的記敘文體，當(dāng)然也可以寫成抒情散文，但要注意插入場景或細節(jié)描寫，避免空泛蒼白、言之無物。

責(zé)編：張戎