5G時代的數(shù)字校園專利分析＊

1 數(shù)字校園

隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡帶寬瓶頸進一步消除，校園各種設備可以更好地接入信息系統(tǒng)。例如，黑板、宿舍門、教室門窗、實驗用具、健身用具、課桌等能提供服務設備都可通過物聯(lián)網(wǎng)接入數(shù)字校園，并能按需求進行智能控制。在計算機技術、網(wǎng)絡通信、物聯(lián)網(wǎng)技術的共同推動下，數(shù)字校園從傳統(tǒng)的信息化，到數(shù)字化，正在走向智能化。數(shù)字校園的內(nèi)涵包括狹義和廣義兩種。狹義的數(shù)字校園是以環(huán)境、資源和活動的數(shù)字化過程為重點[1]，如一卡通系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)等，所整合的應用較少。廣義的數(shù)字校園將學校的教學、科研、管理和服務的方方面面實現(xiàn)信息化，并數(shù)字化管理，從而使學校的信息資源能夠高效率地融合和集成。

然而，隨著數(shù)字校園的興起，知識產(chǎn)權問題也將浮出水面。例如，視源股份以4項教育智能交互平板產(chǎn)品專利侵權為由，向教育信息化提供商深圳鴻合科技公司及其子公司提起訴訟，要求賠償1.43億。專利問題不僅是數(shù)字校園提供商需要考慮的問題，數(shù)字校園用戶，即各大院校也要引起充分重視。專利法第十一條規(guī)定，任何單位或者個人未經(jīng)專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營目的制造、使用、許諾銷售、銷售、進口其專利產(chǎn)品，或者使用其專利方法以及使用、許諾銷售、銷售、進口依照該專利方法直接獲得的產(chǎn)品。 也就是說，使用了存在專利侵權的產(chǎn)品的院校，實際上也侵犯了專利權。……