基于多維教學模式的室內裝飾與裝修材料教學改革

張燁

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，人們身處在知識經濟的海洋中，時代創新是一個代名詞。隨著高等教育的不斷改革，多維教學模式逐漸的出現在教學改革當中，在基礎時代的背景研究下。本文針對室內裝飾和裝修材料教學的模式改變進行了研究和分析，以了解多維教學模式下，教學改革的優勢以及改進。

關鍵詞：多維教學模式;室內裝飾與裝修材料;優勢及改進

引言：室內裝修材料和室內裝飾是現代裝修離不開的重要學習的部分，這也是室內裝修設計的重要課程，在掌握基本的理論知識之前，通過實踐來掌握室內裝修過程中的材料和構造以及其他的知識，往往在這幾門課程中，由于授課教師的不同，往往會造成學習的缺陷和弊端，多維教學模式主要是為了方便把課程內容的整合和方便學生的學習。

1 室內裝飾與裝修材料教學的現狀

1.1課程之間彼此沖突

在室內裝飾與裝修材料教學中，由于有很強的關聯性，所以在學習的過程中往往涉及到相同的知識點。另外一般在教學過程中，由于授課教師的不同，學生學到的知識有時候會變得孤立起來，這也是這幾個知識點教學的弊端，比如，室內裝飾如果只是講解構造不講解材料的參與，對于室內裝飾來說很難明白。所以在彼此講解的過程中就很容易造成知識的重復性，這是教學體系的矛盾，知識過于分散。學生在學習的過程中，不能很好的全面理解，同時也會浪費教師的資源。

1.2課程之間的邏輯有些混亂

在室內裝飾和裝修材料課程中，不同的教師根據自己的學科背景來進行不同的備課，但是裝飾裝修是不可分開的一部分，一般從難易程度來進行教學安排。不同的組織教學會讓課程有些地方出現矛盾，很多學生沒有辦法完全的混合理解，這就造成了知識的混亂和學習的困難。這是課程分散的原因，所以多維教學模式是融合室內課程專業學習的關鍵。

1.3理論知識過多

室內裝飾和裝修材料教學是一項專業性非常強的課程，在學習的過程中，不能僅憑理論的知識進行講解，這樣的教學模式根本無法讓學生進行全面的理解。所以室內裝飾與裝修材料教學改革是一個關鍵，讓學生在教學的過程中實現理論和實際相結合，這才是改革的目的。因為在很多的實踐中，裝修材料的不同，施工的工藝就會出現不一樣，如果學生只是單純的理論教學，根本無法正確理解具體的知識。

2 多維教學改革的應用

2.1課程改革的應用

室內裝飾課程的改革首先需要設計專家的專業指導，在教學的過程中，室內裝飾與裝修材料教學這幾個知識點需要完整的整合，形成一個全面的知識體系，同時不斷優化課程的內容和課程的教學比重，這樣也能把知識點分清主次，平衡比重率，另外，在授課的過程中，還要不停的穿插一些案例，這樣通過理論知識的學習，也能結合實踐來教學。讓學生不僅能夠自己學會思考，也能在學習的過程中變得積極主動起來，這也是課程改革的關鍵。

2.2通過實際案例以學生為主體

在教學過程中，采用以學生為主體的教學多維模式也是教學改革的重點，在學生的自動學習中，引導學生自己將實際與書本知識結合起來，根據不同的任務，讓學生對于裝修材料和室內裝飾進行不同的設計，通過任務的分配，讓學生從自己的身邊案例出發，在活動中培養學生的創新意識和創新的能力，這也是室內裝修課程要引導學生必須學會和了解的知識。室內裝修課程不是死搬硬套的，需要設計人員不斷的創新，這樣才能不斷的適應時代的需求。

2.3鼓勵學生生活中實踐教學方式

在學習之余，鼓勵學生去到社會中進行市場調研和學習，以達到把理論知識和實踐知識相結合的目的，這也為學生能夠更好的吸收課程的知識。在實踐過程中，學生把遇到的課程問題記錄下來，總結起來及時反饋給教師，這種問題的反饋要更加提高學生學習的能力，這也是課本知識中所匱乏的，對于提高學生的實踐學習能力有很好的作用。實踐教學不同與以往的教學模式，完全摒棄了傳統的理論學習模式，讓學生在學習中有更多的自主權力。

2.4情景教學模式

由于室內裝修課程的枯燥，很多學生無法正常理解學習的內容，學生也不可能經常的到市場中進行調研，這就需要學校教師給予充足的備課，比如在實際的教學中，運用圖片和視頻的手段進行模擬學習，不僅能夠讓學生心中出現立體的影像，而且還能夠結合影像的特點來對知識進行理解。這也是動畫教學的優點。利用圖片和視頻動畫模擬實際工作中的環境和實際工作中的狀態，讓學生充分的融入到其中。

3 結束語

室內裝飾與裝修材料教學改革是未來發展的關鍵，我國未來對于室內裝修人才的需求是非常廣泛的，這也是一個明顯的缺口，傳統的室內裝飾課程是根本沒有辦法滿足這一時代需求的。課程改革是教學的關鍵。多維教學模式不僅能夠把室內裝修學習的知識充分的融入到一起，而且還能夠加快學生的學習，充分發揮了學生的創新思維和創新意識，這是未來多維教學模式的發展目標。

參考文獻

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