提升高中數學復習課效率的思考

江蘇省常州市金壇區金沙高級中學 李 寧

現在，很多教師總是一貫地認為復習就是一味地刷題，通過大量的題目促進學生熟練掌握所學的知識點。不可否認，刷題的方法能夠在短時間內快速提高學生的學習成績，但是如果只是用刷題這一種方法來幫助學生復習和鞏固數學知識，學生很容易感到煩躁和疲憊，后期復習的效率就會大大降低，進而影響整體的學習效率。因此，教師需要不斷改變和創新復習的方法，有效提高整體的復習效率。

一、注重題目中的陷阱

高中數學不僅需要學生擁有較好的數學思維能力，也需要學生擁有良好的觀察力。高中數學中一些題目雖然很短，看上去也比較簡單，但是總有不少學生出錯，原因就是沒有發現隱藏在題目中的陷阱，導致丟失了原本不該丟失的分數。這就需要學生擁有足夠的觀察力和一顆細致的心，教師就可以在復習課的時候，多讓學生練習帶有陷阱卻又不易發現的題目，讓學生逐漸改掉粗心大意的壞習慣。

二、通過類比來舉一反三

高中數學題目有很多類型，看似不同的題目，實則解題方法是一樣的，教師在上復習課的時候，可以將題目進行分類，將同類型的題目放在一起進行授課，可以更好地發散學生的思維，也能夠讓學生學會舉一反三。

三、對數學公式的靈活應用

高中數學的公式相對于之前多了很多，因此，這也是復習課上十分重要的一項內容，學生不僅要能夠記住公式，還能能夠靈活應用在各種題目中。

例如，題目：已知函數f(m)=am2+bm+1，其中，a≠0，b屬于R，且有f(1+m)=f(1-m)，y=f(m)+2m為奇函數，求函數f(m)的表達式。針對這道題目，我們能夠想到的公式就是f(x)=ax2+bx+c，可以根據給出的已知條件套用公式，快速求出函數表達式。如果學生對數學公式的應用不熟練，就會浪費很多時間，所以，在復習課上，教師要不斷訓練學生對各種數學公式的應用能力，加快學生的解題速度，提高整體的復習效率。

綜上所述，數學是高中階段最重要的學科之一，復習是在高中數學學習中不可缺少的一個環節。復習不僅能夠讓學生對所學的知識進行鞏固，還能及時幫助學生查漏補缺。教師要不斷改變和創新復習課的方式方法，這樣才能夠讓學生在復習的時候一直保持對學習的熱情，有效地提高高中數學復習課的教學效率。