讀《我們不是一國的》有感

鄧浩嵐

假期里，我有幸讀了許多書，其中，講述校園故事的《我們不是一國的》給我留下了深刻的印象。我帶著“師生為什么不是一國的”這個疑問，翻開了這本書。

原來，半邊街小學五（3）班發生了兩件令人吃驚的大事。上午，調皮的左小柯在走廊上打鬧，不小心把教室的玻璃窗砸碎了。下午，任性的張一飛為了在愚人節這天給老師們開個玩笑，組織全班同學集體罷課。五（3）班班主任羅凱茵老師惱羞成怒、氣急敗壞，決定讓班長喬小茂來調查“兇手”和“造謠者”，查不出來，就讓班長當“替罪羊”。左小柯和張一飛為了不讓班長被連累，勇敢地挺身而出，主動承認了錯誤。在這個過程中，同學們覺得羅老師不講道理、很霸道，所以，當羅老師追查這件事時，同學們除了沉默，還是沉默。可背著羅老師，他們議論紛紛，甚至還編笑話譏諷羅老師。羅老師覺得這群調皮搗蛋的學生惹是生非，沒少給本來就辛苦而又心情不好的她添麻煩。于是，就這樣，羅老師討厭這群放肆的學生，學生們也不喜歡這個脾氣不好的老師，難怪說他們不是一國的呢！

讀完這本書以后，我心潮澎湃，思緒萬千。文中這些調皮鬼其實也是非常天真可愛的，在他們身上，我看到了童真、童趣。但我認為，玩耍應該以保證自身與他人安全以及不損壞公物為前提，放飛自我也要注意尺度。而羅老師，她也是一位盡職盡責的好老師，嚴格管理和教育學生是沒錯的，但也不能把自己的壞情緒隨便發泄在同學們身上，處理問題應講究方式方法，不能用簡單粗暴的方法處理事情，這樣很傷孩子們的自尊心。

突然，我的腦海里有了一幅多年以后的畫面——

這群活潑可愛的孩子都已長大成人，他們相約回到親愛的母校，看到了那美麗的校園、寬闊的操場和熟悉的教室。他們仿佛回到了天真爛漫的童年，許多往事歷歷在目。曾經的“老油條”張一飛和左小柯來到了五（3）班教室，想起當年的所作所為，既激動又慚愧。他們手捧鮮花，快步走到羅老師的辦公室，望著羅老師熟悉而清瘦的背影，大聲地說： “羅老師，您好！我們是左小柯和張一飛！對不起，以前不懂事，給您添麻煩了！”說完，把手中的鮮花送給老師，然后，深深地鞠了一躬。羅老師看著以前的毛孩子已經變得英俊而又懂事，眼睛里閃動著欣慰的淚光，拉著兩個孩子的手，激動地說：“以前老師處理問題的方法也欠妥，我向你們道歉！”

此時的師生關系多么融洽，他們終于成為一國的了！

“紅紅”點評

講述校園故事的書貼近小作者的生活，所以，小作者在讀完這本書后的“心潮澎湃，思緒萬千”就非常自然而真實了。而小作者對書中各個角色的行為對錯的認識，以及對“多年以后的畫面”的想象，都顯得非常理性，充分證明了讀書使人明理。

指導老師? ? ? 梁維娜