基于數字經濟環境下構建以企業財務數據為中心的高職會計專業課程體系研究

摘 要：以互聯網+、大數據、云計算、人工智能等為代表的新興技術是企業財務管理模式轉型的重要推動力，大量重復性財務工作必將被人工智能所替代，企業財務管理的重心，必將轉移到對企業數據進行分析、決策和管理等方面，必將助推創新型財務技術與模式的探索和應用，以數據為中心的平臺管理，必將是企業財務管理創新的發展趨勢，高校人才培養的課程體系必須調整使其與之匹配。本文以高職院校會計專業課程體系為研究對象，探索數字型課程體系的構建。

關鍵詞：數字經濟;企業;財務數據;高職會計;專業課程

體系

一、引言

在數字經濟環境下，會計專業課程體系改革應緊緊把握時代潮流，融入前沿信息技術、拓寬國際視野、對財務智能化進行深度挖掘和探索，不斷提升課程體系的價值，精準對接企業人才培養目標、崗位能力、典型工作任務，更好地服務于社會。隨著信息化的推進，企業財務環境不斷在改變，隨著智能化的推進、云平臺的興起、大數據的應用等企業財務必將形成以數據為中心的管理型財務體系。因此，基于數字經濟環境下構建以企業財務數據為中心的高職會計專業課程體系是數字經濟發展的需要，是企業人才的需要，也是高職院校人才培養目標的需要，具有重要的推廣價值。

二、目前課程體系存在的問題

傳統的會計人才培養一直以財務核算為主體，隨著智能化的推進，必將替代人工的部分，盡管課程體系里增加了相關財務軟件，但是仍舊以核算為主，缺乏數據管理能力培養，理論與實踐課程比例嚴重失衡。人才的培養歸根結底應當是服務于社會，學校的專業人才培養必須與就業崗位對接， 目前階段會計在崗人員如不轉型都將會面臨失業的危機，學校的人才培養更應該順應與時俱進去及時進行調整。

在當前以互聯網+、大數據分析、云計算、人工智能、區塊鏈技術等新信息化技術迅速發展的今天，在會計課程體系的理論和實踐方面研究層出不窮，能成體系化的構建幾乎為零，普遍的研究都局限在某單一課程、某一業務環節、某些課程的簡單整合等還不能從整體上把握，落地性不強，沒有從根本上解決智能化對會計專業的影響。在財務領域具有領先發展的一些教育產業集團，都提出了管理會計是未來發展趨勢，包括各類高校也普遍是從財務會計的智能化發展、財務會計與管理會計的融合、成本會計與管理會計的融合、ERP流程下的電算化課程改革等方面進行課程改革，都是局部性的改革創新，沒有整體性架構，沒有從根本上改變現狀，更多還是停留在理論上。

三、高職會計課程體系重構思路

在數字化經濟快速發展的今天，企業的財務管理方式也將發生改變，原有大量重復性核算工作必將被人工智能所替代，以財務數據的分析、決策、預測等管理職能凸顯，數據的核心價值凸顯。依據企業財務數據管理流程構建課程模塊，構建以企業數據為中心的課程體系。

1.分析企業財務業務流程各環節會被人工智能替代的比重

完全人工智能化業務流程。依據人工智能處理數據的特征分析，凡是在財務運作中具有大量重復性工作必將被人工智能所替代，依據目前財務業務分析、會計信息化具體操作流程以及通過大企業財務共享中心特別是人工智能行業專家的調研分析，當前企業業務核算、成本核算、費用歸集等業務都存在大量重復工作，經過智能化設計完全可以替代人工及電算化從而達到實現完全智能化的操作。

人機協作業務流程。企業除了業務核算部分，為了對企業進行高效管理、有效控制成本、精準預測未來，還需要利用業務數據進行科學整理、分析、決策等來實現對企業全面科學管理，在數據整理、分析、決策過程中存在大量人為主觀因素，特別是難以量化的指標需要經驗豐富的財務管理人員進行科學的判斷，因此企業數據分析和決策中除了可以智能化部分還存在人為非智能化部分，需要人機合作才能完成。

非智能化流程。企業財務崗位是非常具有專業性的技能崗位，專業性很強，有著專門的方法和原理，需要大量的理論知識的講解才能掌握其方法和規律，無論智能化如何發展，理論知識和專業最基本的素養還是必須掌握的部分，也是人工智能很難攻克的部分，必須有專業財務知識的教師講解，特別是國家會計準則和稅法不斷更新，需要專業人員的解讀，是智能化所不能替代的，但是隨著智能化不斷深入和發展，理論知識的比例會逐漸降低。

2.構建以財務數據為中心的會計專業課程體系

首先是從智能化程度角度構建會計專業人才培養目標所需的課程體系。主要思路為在厘清非智能化、智能化和半智能化的基礎，從數據的錄入、分析、決策、管理等流程進行課程體系重構。其次是結合財務數字化、 財務共享、業財一體化、財務大數據、智能財稅、管理會計等財務數據應用角度重構課程體系。最后，結合知識、信息技術應用、財務平臺軟件、智能化角度重構課程體系。結合上述三方面構建以企業財務數據為中心的課程體系。

四、課程體系重構的創新特色

按照企業數據化管理流程以及崗位技能新標準對會計課程體系重新再造，改變傳統按知識模塊、業務模塊為核心的課程體系。體現財務數據在企業管理中的核心地位，打造以數據獲取、數據分析、數據決策為主線的課程體系，更好的滿足企業科學管理、科學決策的需要。按照業務智能化程度打造非智能化、半智能化、智能化有機結合的課程體系。體現會計專業未來發展的學科交叉性，人才培養的復合性，特別是與信息技術領域的學科交叉。

參考文獻

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作者簡介：李建民（1977-），男，四川成都，研究方向：財務管理、會計、工商管理。