以目細觀，書寫真情

李春暖

左讀范文

看，銀杏樹

教室外面是一排銀杏樹，一片金黃煞是好看。突發(fā)奇想，何不帶孩子們來一次“秋游”，享受這份美好？帶孩子們走出教室，站于樹下，給他們分享了這排銀杏樹曾帶給我種種感受。而后，各自散開，觀察，寫作。此刻，看著銀杏樹，我，還能想到什么？

整排開始的第一棵樹，幾乎是最矮小的，卻同樣滿樹金黃。

哪怕最矮小，都竭力全部變黃！是不是因為它想啊，自己既然被安排在第一的位置，就得克服種種困難表現(xiàn)得朝氣蓬勃，一定得帶個好頭？

看著這棵樹，我滿心羞愧：我不是總想著說著自己的種種不如人，而后就原諒了自己更多的不如人？

整棵樹不打折扣全部金黃，是對秋天的承諾還是對自己的嚴格要求？是不是滿腔熱情支撐著它迎來不含雜色的金黃？

這是一棵有夢想的樹，將所有念想怒放成一樹金黃：這是一棵嚴于律己的樹，不允許有雜色的存在。樹且如此，我們?nèi)绾危渴篱g多少事，不都是我們先有了妥協(xié)的心，又推諉說“力不從心”？一樹金黃，讓我汗顏。

近旁依然滿樹蒼翠的這棵，是怕留下塔松孤單，寧愿自己不合群也要陪伴它？是不甘心整體變黃堅守綠色？還是因對夏不舍而斷然拒絕秋？

不論哪種，樹葉與四季，如同我們面對社會洪流，想要堅守，多少有點螳臂當車的味兒。事實是，有些人明知如此可笑，不也不想委屈自己向善向美的心，不也不甘不屈不撓地對抗著？

瞧，那些飄落在塔松上的葉子，它們“化作春泥來護樹”會不會成為一種奢望？我一直覺得，腐爛是葉的重生。

突然想起多少年前被我塑封的銀杏葉，它是幸運的還是悲哀的？幸運的是不再會腐爛了，悲哀的是生命就此徹底消失。

看中間這棵，比第一棵還小點，應該是最小的樹了。樹上竟然結了很多銀杏果，其他高大的樹上卻找不到一枚。

是不是低矮的就得竭力拔高自己？就得通過“結果”來努力證明自己沒有辜負四季沒有讓期待的目光失望？親愛的，你會不會因為自己外在條件太好而縱容自己？

低頭，地上躺著好多葉子，俯身撿起一片。這些葉子會不會被誰撿起并珍藏？誰說不會呢。即使落在同一地面，也會有千差萬別的歸宿啊，一母同胞不也有高下優(yōu)劣之別？

每年，看到校園里的銀杏樹，心里都奔涌著歡喜，生發(fā)著種種感受。而這些感受，年年不同。那么，我跟每一屆孩子們分享的，不就是獨屬陪伴他們時的自己？

所分享的，又哪里是銀杏呢？只是希望他們學會思考并珍惜每一場相遇罷了。

（作者張亞凌，選自《中華時報》2017年10月26日）

亮點借鑒

見他人所未見，思他人所未思，悟他人所未悟，是本文獨到之處。文章猶如一道美麗的風景，慢慢地展開，欣賞之后，細細品咂，浸潤心靈，意味猶存，風采獨具。

題目是文章的眼睛，別具一格，引導讀者緊緊跟隨文字，賞讀一幅美畫卷，走進一番新天地。入眼，一排銀杏樹，立即激活思緒。重點寫了三棵銀杏，各顯其姿，各有所想。即使矮小，也朝氣蓬勃地滿載責任，用一樹金黃表達理想的堅定與純粹、執(zhí)著與堅守;滿樹蒼翠，舍己為人，滿滿的情懷與無畏無懼的陪伴，向善向美與不屈不撓的本性，讓人不禁心生敬佩，即使是葉子，也微笑著奉獻，視為重生;長滿銀杏果的最小一棵，果實滿滿，用努力證明自己沒有辜負季節(jié)。

看樹就是看人生，寫樹即是寫人。茫茫人海，千姿百態(tài)，各有志向與神采，用行動與內(nèi)心展示著永不垂落的生命大旗，動情亦感人。生命的形態(tài)不同，各有追求，銀杏樹每年生長、開花、結果，輪回中有昂揚的氣勢，有執(zhí)著的給予。若問看到了什么？除看到了實實在在的銀杏樹，更看到了其中蘊含著的從未有人留意或明顯呈現(xiàn)出來的豪壯與珍視。

文字有力，思想深刻，能夠撥動讀者敏感的心弦，讓人思索自身存在的價值與生命的意義。

右寫文章

久違的驚喜 武澤楠

老家河南那一帶，田地里，甚至是小區(qū)樓下的草叢里，總會有一種菜，叫麝香菜。它和薄荷的外形相似，香氣似蘭似麝。那時我們經(jīng)常將采來的麝香菜做湯，或拌涼菜。

本以為來到海寧后，麝香菜就此與我無緣，直到我看到了——

陽臺上叢生的麝香菜。

那本是一個廢棄的花盆，上次用它，還是三年級拿來種鳳仙花的。到后來，花落枝枯，再也沒人管它。爺爺和爸爸還經(jīng)常往里面塞煙頭……看見他們這樣，我心里很不舒服，可又說不出什么反駁的理由，畢竟花盆也派不上什么大用處了。

后來不知道怎么回事，花盆里突然長出了小草。我猜測，是因為窗戶經(jīng)常開著，某些被風力傳播的種子便有幸飄到了花盆里。

草越長越高，已經(jīng)生出了繁密的枝葉。一個陽光燦爛的午后，我發(fā)現(xiàn)它長得和麝香菜很像，便好奇地掰下一片葉子，放在鼻端聞一聞。啊！是那久違的清新的味道！

我目不轉睛地盯著花盆里的麝香菜，一股崇敬之情涌上心頭。在不肥沃而且塞滿煙頭的土壤中，它竟茁壯地生長著！我不再去想它為什么會出現(xiàn)在這里，我知道，它的出現(xiàn)是對我們最美的饋贈，是巨大的緣分。

它葉子油綠、閃亮，空蕩蕩的陽臺上，這盆麝香菜綠成了一道風景。它與盆中本色裸露的土壤又是一個鮮明的對比。它的枝葉甚至探出了花盆，向更遠更開闊的地方生長。這么一看，它是多么高大！我為麝香菜昂揚而奮進的生命力感嘆！

我滿懷驚喜地告訴家人。每個人的臉上，都驚出了一道彩虹。

輕輕采幾片麝香菜的葉子，拌成餐桌上最為爽口的一道小菜，煞是美味。這麝香菜，帶著原始的味道與天然的清純，那些精心培養(yǎng)種植的麝香菜，絕不可以與它媲美！

我突然覺得，我就像麝香菜，生活在一個并不富裕的家庭中，但同樣心懷夢想。麝香菜付出努力就可以不斷生長，長得茂盛，我又何嘗不可以呢？環(huán)境只是人成長的一個背景，背景只是人生的起點。我在起點上落后于他人，若是在成長過程中后來居上，一樣勝券在握。何不去搏一搏呢？

（浙江海寧市鵑湖學校）

點評

離開家鄉(xiāng)來到異鄉(xiāng)，居然在陽臺的花盆里發(fā)現(xiàn)了帶著家鄉(xiāng)味道的麝香菜。這使小作者感到驚奇，同時也是對其心靈的一種安慰。麝香菜雖然生長在一個廢棄許久的花盆中，無人照管，但它依然奮力生長，發(fā)揮自己的價值。

作文可貴之處在于，小作者由一盆麝香菜聯(lián)想到自己：如果心懷夢想，無論身處什么樣的環(huán)境，都會跑出自己的速度，拼搏出自己的一方天地，抒寫出自己獨有的風采。這也印證了“生命不息，奮斗不止”“生命的意義在于奮斗”“生命因奔跑而別具韻味”的道理！

有所見，有所感，有所思，有所悟，由植物到人，由此及彼，由麝香菜的生命狀態(tài)想到自己的生命狀態(tài)，構思令人佩服。

小作者平時就愛寫作，愛思考，留意身邊的一事一物，用眼睛觀看，用心靈書寫，寫出的作文也別具一格。擁有一雙敏銳而明亮的眼睛，去欣賞，去觀察，你也會發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩，領悟到生命的與眾不同！