英語學習者冠詞誤用分析及解決策略

賀志宏

摘要：在英語中，冠詞是一種特殊的存在，沒有特定含義，但其用法復雜。只有掌握冠詞的使用方法，學習者的英語水平才會提高。英語學習者在學習冠詞的過程中，存在一定的冠詞誤用現象，影響學習者英語水平的提高。因此，我們從冠詞的省略誤用、多余誤用和錯誤使用三方面對冠詞的誤用情況進行分析，并且分別找出造成冠詞誤用的原因，給英語學習者提供可行的解決策略，幫助他們提高英語水平。

關鍵詞：冠詞 冠詞誤用 省略誤用 多余誤用 錯誤使用

中圖分類號：H319.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）14-0155-03

冠詞是英語中常見的一類詞，沒有任何意義，但是在英語句子的構成中發揮著十分重要的作用。冠詞是英語中數量最多的虛詞，用法十分復雜。在構成句子的過程中，它們對名詞或名詞詞組起限定作用。因此，冠詞不能單獨使用，必須依附于名詞才能發生作用。英語中有三種冠詞：不定冠詞（a/an）、定冠詞（the）和零冠詞。與英語不一樣的是，漢語中沒有冠詞，名詞的使用無須冠詞的伴隨。因此，由于母語遷移的影響，以漢語為母語的學習者在學習英語時非常困難，存在濫用或誤用冠詞的現象。盡管英語學習者在學習英語的早期就接觸了冠詞，并且在英語學習的過程中接觸最多的詞就是冠詞，但是即使是高水平的英語學習者仍然無法完全掌握冠詞的用法。本文首先對冠詞的誤用情況進行具體分析，然后提出應對此種情況的策略。通過對冠詞誤用情況的分析，揭示英語學習者在學習英語冠詞中出現的問題，給予英語學習者一些避免措施。

一、冠詞的誤用分析

冠詞的誤用具體可分為三類：省略誤用、多余誤用和錯誤使用。以下進行具體分析。

（一）冠詞的省略誤用

冠詞的省略誤用指的是英語學習者在使用英語的過程中省略了本來應該在名詞或名詞詞組前出現的冠詞。在英語中，有些冠詞可以根據句子語境或者語義選擇省略，如，由and連接的兩個名詞如果指的是同一人或同一物，一般情況下，只在第一個名詞前面加冠詞，例：She is a famous artist and writer.（她是一位著名的藝術家和作家。）但是有些冠詞，無論從語境方面還是語義方面，都不能省略，如，如果由and連接的兩個名詞是兩個不同的人或物，一般情況下，兩個名詞前面都需要加冠詞，例：A man and a woman entered together.（一個女人和一個男人一起走進來。）在什么情況下可以省略冠詞，什么情況下不可以省略，是英語學習者在學習英語過程中的一個難點。冠詞的省略誤用情況可分為以下幾種：

1.固定搭配中冠詞的省略誤用

在英語中，有些短語或詞組包含冠詞，從而形成固定搭配。

短語或詞組對英語學習者而言，具有一定的難度，在記憶過程中，經常會出現冠詞的記憶省略。例：a.have a talk（談話），在實際運用中，一些英語學習者經常會省略掉其中的冠詞a，變成have talk;b.at the beginning（開始），在這個短語中，英語學習者經常會省略其中的冠詞the，變成at beginning。

2.具有指定意義的冠詞的省略誤用

在英語中，有時會根據特定語境來決定如何使用冠詞。在名詞前，是使用定冠詞the，不定冠詞a或an，還是使用零冠詞。當使用定冠詞the時，說明前文已經出現過定冠詞the限定的名詞或者語境已明確表示定冠詞the限定的名詞需要特指。這時，定冠詞the具有指定意義，特指某一事物的存在。例：a.The girl went to France with her friends last year.（這個女孩去年和她的朋友去法國了。）在此句中，冠詞the后面的girl特指某一個女孩。因前文中出現過這個女孩的相關信息，在這句話中，才會使用定冠詞the來特指這個女孩。此句中的定冠詞the不可省略，省去會造成語境的不連貫;b.The woman in the house often go shopping on the weekends.（這間屋子里的女人經常周末去購物。）此句中，house前面的冠詞the特指這個女人住的房子，冠詞不能省略。

3.具有特殊含義名詞前冠詞的省略誤用

在英語中，有些名詞具有特殊含義，這些名詞前面的定冠詞不能省略。當名詞表示的是具有特殊含義的事物，如太陽、月亮等世界上獨一無二的事物時，名詞前面的冠詞是不能省略的。例：The moon at night is very enchanting.（夜晚的月色很迷人。）這句話中，月亮屬于世界上獨一無二的事物，其前面的冠詞是不能省略的。冠詞省略誤用的原因在于：（1）英語學習者對一些短語或詞組的運用不熟練，從而導致冠詞的誤用。（2）英語初學者受母語遷移的影響，用漢語思維去翻譯英語，造成了冠詞的缺失。

（二）冠詞的多余誤用

冠詞的多余誤用指的是英語學習者在本來不應該使用冠詞的名詞前使用了冠詞，造成語法錯誤。有些情況需要在名詞前使用冠詞，而有些情況則不需要。例：It is said that teachers is a honorable occupation.（眾所周知，教師是一個令人尊敬的職業。）teachers前面不需要加冠詞，而occupation前面則需要加冠詞。英語學習者在學習英語的過程中，必須掌握冠詞的使用規律，否則就會造成冠詞的使用不當。因此，在什么情況下使用冠詞也成為困擾英語學習者的難點。冠詞的多余誤用有以下幾種情況：

1.抽象名詞前冠詞的多余誤用

抽象名詞主要指一些抽象概念的名稱，一般是不可數的，也沒有復數形式。有些抽象名詞前可以使用冠詞，有些抽象名詞前則不可以。例：a.We have a great honor for our teachers.（我們很尊敬我們的教師。）honor是抽象名詞，在其前面使用了不定冠詞a。類似的抽象名詞有很多，學習者在學習過程中要加以留意。b.Knowledge is power.（知識就是力量。）在這句話中，knowledge前面不可以使用冠詞，在其前面使用a或the都是錯誤的。英語中有很多類似的抽象名詞，這些名詞前面都不可以使用冠詞。抽象名詞前冠詞的用法很復雜，學習者必須多加注意。

2.物質名詞前冠詞的多余誤用

物質名詞主要指一些具體物質的名稱，一般也是不可數的，也沒有復數形式。物質名詞只有在特指的情況下才可以使用冠詞，而且必須是定冠詞the，在其他情況下不可以使用冠詞。例：a.The living room in this house is not very spacious.（這個房子的客廳不是很寬敞。）living room前面的定冠詞the是特指這個房子的客廳，而不是其他房子的。類似的物質名詞有很多，只要是在特指的情況下，都要使用定冠詞the.b.We drink water.（我們喝水。）water屬于物質名詞，其前面除非在特指情況下，不能使用任何冠詞。很多英語學習者傾向于在其前面使用定冠詞the，這是不正確的。

3.固定短語中冠詞的多余誤用

有些固定短語需要使用冠詞，而有些則不需要使用冠詞。例：a.She likes playing the piano.（她喜歡彈鋼琴。）piano屬于樂器，在樂器前面必須使用定冠詞the。b.Jon likes playing cricket.（他喜歡玩板球。）cricket屬于球類，在球類前面不可以使用冠詞。在很多英語初學者中，在球類和樂器前冠詞的使用經常會感到困惑。他們經常會在球類前面使用定冠詞the，而且因為冠詞的多余誤用，使句子出現語法錯誤。冠詞多余誤用的原因在于：（1）英語學習者對于冠詞沒有熟練掌握，對冠詞的正確用法不熟悉;（2）學習者受母語遷移的影響，習慣于用漢語思維翻譯英語。對于在翻譯過程中出現的多余冠詞不懂得刪除，造成了冠詞誤用。

（三）冠詞的錯誤使用

冠詞的錯誤使用指的是英語學習者在使用英語的過程中錯誤使用冠詞，將定冠詞the和不定冠詞a/an混用或者將不定冠詞a和an混用，例：a.I can not remember when he left the city.I remember it was a Saturday。有些學習者會將left the city寫成left a city，將a Saturday寫成the Saturday，造成定冠詞和不定冠詞的誤用。b.We carry out an 8-hour workday.（我們實行8小時工作制。）學習者會將an用作a，造成不定冠詞之間的混用。在英語中，定冠詞、不定冠詞和零冠詞都有其獨特的用法，在規定的語境下，只能使用某一類冠詞，混用冠詞會造成句子的表達錯誤。下面將對冠詞錯誤使用的兩種情況進行具體的分析。

1.定冠詞the和不定冠詞a/an的混用

在很多情況下，學習者會將定冠詞和不定冠詞混用。例：a.A Mr Brown is waiting for you.許多學習者會認為Mr Brown特指某一個人，從而錯誤地使用了定冠詞the。但是當專有名詞前加不定冠詞，表示“某一個”時，這種情況下必須使用不定冠詞a/an.

2.不定冠詞a和an的混用

不定冠詞a和an的用法區別在于：首先，a用于輔音前，如a table lamp，a laptop，a character;而an用于元音前，如an union，an aircraft，an illustrator。但是有些單詞雖然以輔音字母開頭，其讀音卻以元音字母開頭，在這樣的單詞前面，需要用an，如an honor，an hour，etc.類似這樣的單詞，雖然以輔音字母開頭，但是開頭的輔音字母不發音，又因其讀音以元音開頭，因此這樣的單詞前面用an。許多學習者由于無法區分某個單詞的讀音究竟是以元音開頭還是輔音開頭，從而造成冠詞的誤用。冠詞錯誤使用的原因：一是英語學習者沒有掌握冠詞的用法，或掌握不準確，就會不清楚如何使用冠詞，從而造成語言表達錯誤。二是英語學習者沒有在規定語境中使用冠詞。冠詞的使用需要根據情況，不同的語境需要使用不同的冠詞。如果使用錯誤，就會造成表達錯誤，不利于英語閱讀和寫作水平的提高。

二、冠詞誤用的解決策略

對于冠詞誤用現象，學習者必須加以重視;只有掌握好冠詞的使用方法，才能提高英語寫作的準確性。冠詞在英語中占比很大，掌握好冠詞的特點和使用規則非常重要。但是大多數學習者在學習初期，認為掌握冠詞很容易，因此放棄了對冠詞的繼續學習。學習一段時間英語后，學習者發現在寫作過程中很難準確地使用冠詞，寫作水平難以提高。基于以上對冠詞誤用現象的分析，解決英語的冠詞誤用現象，學習者須從三個方面著手去解決英語的冠詞誤用問題。

（一）掌握冠詞的用法，加強對冠詞的學習

英語學習者出現冠詞誤用的問題，原因之一就是在學習初期沒有掌握好冠詞的用法，認為冠詞是虛詞，不需要太重視。因此，在冠詞使用中，要了解冠詞的特點和用法。學習者在一開始接觸冠詞時，就應該重視對冠詞的學習。在使用冠詞的過程中，要了解定冠詞、不定冠詞和零冠詞的使用規則，并且還需要對冠詞的含義有更深的了解，總結冠詞的使用規律，做到在實際使用中能夠精準地運用冠詞。要了解冠詞的特殊用法，對特殊用法進行具體的分析，從而加深對冠詞特殊用法的記憶，并且在特定語境中熟悉冠詞的特殊用法，從而避免冠詞的不正確使用。

（二）結合語境選擇冠詞，避免盲目

在冠詞使用過程中，不同的語境對冠詞的使用有不同的要求。為了減少冠詞的誤用現象，學習者應掌握冠詞的使用語境。首先，還是要掌握好冠詞的用法和特點，在充分了解冠詞后，才能夠將冠詞運用到語境中。其次，根據冠詞的特點和用法確定冠詞的使用語境。在使用過程中，加強對冠詞的了解，能夠將冠詞運用到語境中，是提高冠詞準確率的關鍵。例：They finished the project plan.句中的定冠詞the是特指，特指某個上文中或之前談話中出現過的project plan。因為存在這樣一個語境，所以必須使用特指。如果不存在這樣一個語境，則可以使用不定冠詞a。冠詞的使用是由語境決定的。因此，在使用冠詞的過程中，應根據語境合理使用冠詞，分析不同語境下冠詞使用的不同情況，從而提高在語境中運用冠詞的能力，進而提高冠詞的使用準確率。

（三）學習者學習冠詞時，減少對相似短語或詞組的攝入

在英語中存在一些表面相似而意義完全不同的短語或詞組。其相似性在于：兩個短語或詞組的所有成分都是一樣的，除了冠詞的使用。一個短語或詞組中存在冠詞，而另一個則不存在，由此形成了兩者之間的相似性。英語學習者學到太多相似詞組或短語，就會產生記憶混淆，不利于對詞組的記憶。在學習過程中，學習者可以在語境中學習這種類型的短語或詞組，這比將兩個相似的短語或詞組單獨放在一起學習容易得多。例：a.by sea（乘船）;b.by the sea（在海邊），這兩個詞組很相似，唯一的不同點在于a中無冠詞，而b中有冠詞。如果將這兩個詞組單獨放在一起記憶，會造成記憶的混淆，不利于學習者對二者的記憶。只有將二者放入各自的語境中加以重復記憶，才會在學習者的大腦里形成長久記憶。類似的短語或詞組有很多，如in charge of（負責）和in the charge of（由……負責）;at play（在玩）和at the play（在看戲）;等等。英語中，這些類似的短語或詞組很多，并且記憶很困難，學習者在學習此類短語或詞組的過程中，要注意學習方法的運用得當;否則不僅浪費時間，而且對短語或詞組的記憶并無益處。

三、結語

冠詞在英語中占比很大，學習者受母語遷移和冠詞用法復雜等因素的影響，冠詞使用錯誤率很高，造成了普遍的冠詞誤用現象。如何充分地掌握冠詞的使用方法，成為英語學習者在學習英語過程中的一個難點。為了減少冠詞誤用現象，提高冠詞使用的正確率，從而提高英語學習者的寫作水平，學習者應該加強英語冠詞的學習，總結使用規律，真正做到能夠對冠詞的用法一清二楚。要充分掌握冠詞，學習者應該盡可能多地在語境中練習，熟悉冠詞的用法，真正做到學以致用。反復練習之后，冠詞的出錯率會降低。冠詞看似簡單，實則用法多變，難以捉摸，因此，學習者不可掉以輕心。應該多多關注冠詞，總結冠詞誤用的現象，并且針對這種現象制定可行的策略，減少冠詞誤用現象，從而提高學習者的英語水平。

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責任編輯：趙世鵬