淺析當(dāng)代大學(xué)生逃避軍訓(xùn)現(xiàn)象

于洋 付強(qiáng)

◆摘? 要：在軍訓(xùn)越來(lái)越普遍性的今天，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)這個(gè)重要的“大學(xué)第一課”，態(tài)度卻是千差萬(wàn)別。相當(dāng)一部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)有了逃避軍訓(xùn)的打算，并且將之付諸于行動(dòng)，請(qǐng)假的理由也是五花八門(mén)。面對(duì)這一現(xiàn)象，作為學(xué)生管理者的我們，要理智的分析學(xué)生們請(qǐng)假的原因，明辨真?zhèn)巍?duì)于確實(shí)需要請(qǐng)假的同學(xué)，跟家長(zhǎng)溝通后可以適當(dāng)準(zhǔn)假;對(duì)于以請(qǐng)假為理由逃避軍訓(xùn)的，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育，保證學(xué)生完成“大學(xué)第一課”。

◆關(guān)鍵詞：軍訓(xùn);逃避;請(qǐng)假;教育

大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，是社會(huì)力量的重要組成部分，在當(dāng)今這個(gè)科技和信息高速發(fā)展的時(shí)代，部隊(duì)迫切需要大批掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)的高素質(zhì)人才，因此，為了加強(qiáng)國(guó)防后備力量，提高國(guó)家人才培養(yǎng)力度，大學(xué)生軍訓(xùn)成為每個(gè)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活的“開(kāi)學(xué)第一課”。大學(xué)生軍訓(xùn)在對(duì)國(guó)防后備力量的建設(shè)起到舉足輕重的戰(zhàn)略作用的同時(shí)，更讓大學(xué)生的自身素質(zhì)得到了很大的提高。此外，軍訓(xùn)還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)軍官對(duì)各項(xiàng)衛(wèi)生紀(jì)律的嚴(yán)格要求，還有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，除此之外，更為大學(xué)生們提供了鍛煉和展示自己的舞臺(tái)，增強(qiáng)了大學(xué)生的憂患意識(shí)和民族使命感，因此，我們更應(yīng)該深刻意識(shí)到軍訓(xùn)工作的重要性。但縱觀近幾年來(lái)的大學(xué)生軍訓(xùn)，卻頻頻出現(xiàn)大學(xué)生逃避軍訓(xùn)的現(xiàn)象，究竟是什么導(dǎo)致了他們對(duì)待軍訓(xùn)竟持如此不以為然的態(tài)度？此類(lèi)問(wèn)題確實(shí)亟待解決，我們應(yīng)客觀分析并且積極采取措施，切實(shí)提高大學(xué)生軍訓(xùn)的效果。

一、大學(xué)生逃避軍訓(xùn)的各類(lèi)理由

1.請(qǐng)病假：因?yàn)榇髮W(xué)軍訓(xùn)是較為嚴(yán)格的，且出現(xiàn)過(guò)多次假裝生病逃避軍訓(xùn)的現(xiàn)象，因此參加不了軍訓(xùn)的學(xué)生必須向?qū)W校遞交一份病例證明，而殊不知，其實(shí)病例也是可以造假的，有些學(xué)生通過(guò)淘寶購(gòu)買(mǎi)，有些學(xué)生通過(guò)賄賂請(qǐng)求醫(yī)院醫(yī)生開(kāi)取假的病例證明，或是患有心臟病，或是低血糖，再則是韌帶撕裂等病癥層出不窮。

2.紫外線過(guò)敏：因軍訓(xùn)時(shí)間大多在夏季烈日炎炎之時(shí)，有些學(xué)生體質(zhì)特殊，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)暴曬身上會(huì)起小疙瘩，且紫外線過(guò)敏事情的嚴(yán)重性可大不可小，因此，這個(gè)理由也成為部分學(xué)生逃避軍訓(xùn)的理由之一。

3.來(lái)例假：這一招對(duì)于很多女大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，是比較具有優(yōu)勢(shì)的，一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)是比較令教官為難的，因?yàn)檐娪?xùn)教官大多為男教官，來(lái)例假是客觀事實(shí)存在的但是又難以去驗(yàn)證且男教官一般都會(huì)比較體貼女生，因此這一招對(duì)女生逃避軍訓(xùn)來(lái)說(shuō)是較為管用的。

4.請(qǐng)喪假：這個(gè)逃避軍訓(xùn)的理由可謂是最令人哭笑不得也最令人頭疼的理由之一，有些學(xué)生為了逃避軍訓(xùn)，將家里邊健在的親人說(shuō)成去世，或是將家里邊已經(jīng)去世的親戚再搬出來(lái)，一般教官遵循著死者為大的原則也不好過(guò)問(wèn)，便只能批準(zhǔn)，這個(gè)招數(shù)也經(jīng)常被多次應(yīng)用在各大請(qǐng)假理由中。

二、大學(xué)生逃避軍訓(xùn)的原因

1.自身原因：如今的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小在溫室里長(zhǎng)大，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，嬌生慣養(yǎng)難免受不了軍訓(xùn)的辛苦，因此，便會(huì)在軍訓(xùn)時(shí)找各種理由請(qǐng)假，以此逃避軍訓(xùn)。

2.家庭原因：現(xiàn)在很多家庭都步入了小康，生活條件日益提高，對(duì)子女的寵愛(ài)也變成了溺愛(ài)，從小的嬌生慣養(yǎng)加上對(duì)子女的聽(tīng)之任之，學(xué)生通常會(huì)在父母這下親情牌，而溺愛(ài)子女且也心疼子女的父母通常也就會(huì)通過(guò)各種途徑，找關(guān)系幫孩子逃避軍訓(xùn)，而這顯然是一個(gè)不正確的行為。

3.社會(huì)原因：每年的大學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容單一，主要內(nèi)容基本上都是最基礎(chǔ)的隊(duì)列訓(xùn)練，使學(xué)生軍訓(xùn)情緒不高漲，逃避軍訓(xùn)現(xiàn)象就更為絡(luò)繹不絕了，且軍訓(xùn)宣傳力度的不足，使得大學(xué)生們對(duì)軍訓(xùn)的概念永遠(yuǎn)停留在疲憊不堪上，不利于培養(yǎng)大學(xué)生在軍訓(xùn)前期的新奇與亢奮，因此，逃避軍訓(xùn)現(xiàn)象也就出現(xiàn)了。

三、解決問(wèn)題的建議

1.學(xué)生建議

大學(xué)生軍訓(xùn)是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活的重要環(huán)節(jié)，是所有學(xué)生大學(xué)生涯的第一課，在大學(xué)生人才培養(yǎng)過(guò)程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進(jìn)。大學(xué)生個(gè)人對(duì)軍訓(xùn)應(yīng)該加以重視，并且應(yīng)主動(dòng)積極的加入到軍訓(xùn)中，和同學(xué)們一起堅(jiān)持，克服自身的原因，通過(guò)軍訓(xùn)鍛煉提高自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)情感和組織紀(jì)律觀念;父母也要放下對(duì)子女的過(guò)分溺愛(ài)，讓他們參與到集體活動(dòng)中，增加孩子吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，并給予孩子正確的思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)軍訓(xùn)的重要性。

2.高校建議

高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)軍訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整力度，適當(dāng)加入幾項(xiàng)新穎的內(nèi)容，提高學(xué)生的參與積極性，此外，還要加強(qiáng)軍訓(xùn)前期的宣傳力度，讓學(xué)生們明白軍訓(xùn)并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實(shí)際上是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的重要活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)代軍事理論教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情，增強(qiáng)保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任意識(shí)。讓軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出的學(xué)生擔(dān)任干部，增強(qiáng)部分學(xué)生的組織管理能力。讓所有參與軍訓(xùn)的學(xué)生深刻體會(huì)到軍訓(xùn)的意義和好處，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加軍訓(xùn)，從而避免逃避軍訓(xùn)的現(xiàn)象。

古人云“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，軍訓(xùn)雖然有一定程度上的辛苦，但也是戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)，鐵的紀(jì)律能夠很好的磨練一個(gè)人的意志和秉性，它為我們今后的大學(xué)生活奠定了基礎(chǔ)，困難不可怕，只要我們有一顆不服輸?shù)男模娪?xùn)并不可怕，只要我們堅(jiān)定信念，就能在軍訓(xùn)中收獲不一樣的精彩！

作者簡(jiǎn)介

于洋（1988—），女，漢族，河北省石家莊人，文學(xué)碩士，河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院德法語(yǔ)音系，講師，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)。

付強(qiáng)（1987—），男，漢族，河北省秦皇島市人，管理學(xué)學(xué)士，河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，助教，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)。