升學“隱形加分”亂象調查

教育部已明確特長生、競賽生培養與升學加分全面脫鉤，但各類“隱形加分”現象仍難杜絕，在校內評優、升學考試的保送名額等方面發揮作用，值得關注。

青少年科創項目

竟用上國家大科學裝置？

近期，有高校教師吐槽身邊同事將自己的科研成果安到孩子身上，還送去參賽拿獎，引起不少“槍手”們共鳴。一位曾當過“槍手”的博士說，他在不知情的情況下“代工”過一個項目，課題不復雜，是關于空氣污染物在密集建筑中的傳播。他按照項目需要，做了建筑物周圍流場數值模擬，說明建筑不同密度對于氣流速度的影響，佐證試驗里煙霧的流動跟計算吻合，再配上高清攝像的視頻，就拿去給導師交差了。“后來我才知道，這是替某領導的孩子參加一項全國性青少年科技創新比賽做的。”

記者查閱了某全國性青少年科技創新大賽的官方網站，從獲獎名單和線上展廳來看，有幾個突出感受：首先，中學組以上的項目水平都已達到碩士乃至博士水平;其次，大城市學生占突出優勢;第三，也是最令人驚訝的是，一等獎項目的展示里面XPS（X射線光電子能譜技術）、電子顯微鏡等高端儀器比比皆是，且不說這是不是學生自己做的，光是這些設備的申請就很難。

例如，南方某省一位高中生的一等獎作品用到了國家大科學裝置——上海同步輻射光源，獲獎的同時該生還在核心期刊發表了署名為第一作者的論文，第二作者則是上海某國家工程研究中心的一位博士。巧合的是，這位博士所在高校學院的負責人、核心期刊的負責人，不僅與這位高中生同姓，研究方向也重合。另一位獲得一等獎的選手，從公開資料檢索就能發現，是某院士的直系親屬。

一位科研人員認為，高校和科研單位都會鼓勵本科生或者更低年級學生參與業余科研，也會讓有想法的學生進入實驗室做一些簡單的科研項目。因此，高中生使用國家大科學裝置看起來不合常規，但程序上并沒有問題，更不能就此認為是造假。但中科院一位研究員則質疑，他曾多次申請使用同步輻射光源科學裝置，不僅項目申請門檻高、審批手續嚴格、排隊時間也很長。“批給一個中學生做項目還參加評獎比較罕見，就算通過合作高校申請的實驗時搭便車，也不是一般的關系。”

保送資格的“后門”居然是辦畫展

江蘇的林女士最近很焦慮。這學期一過，女兒小滿離畢業班又近了一級。但是對比其他同學被音樂、繪畫和發明獎擠滿的簡歷，僅拿過幾次校內三好生的小滿顯得“沒有競爭力”。林女士后悔，在女兒“簡歷鍍金”的問題上，自己重視得晚了。小滿上的小學不錯，本以為家長孩子都能輕松幾年，誰知“戰爭”一入學就打響。“家長都在拼人脈、拼資源包裝孩子。有的家長在出版社工作，連帶著孩子作文在報紙上發表好幾篇。有的家長會畫畫，就自己畫兒童畫、簡筆畫，小孩兒也每年都能在比賽里拿獎。”

今年起，高校取消自主招生，特長生、競賽生從此也與升學加分脫鉤。但家長對孩子簡歷上各種文藝特長、發明獎項的熱衷卻一點兒沒減退。

“我不太相信特長生優先錄取的路子會堵死。有些門路，就是專門留出來的后門，越是卡得緊，越要努力擠。”李先生的女兒，在東部省份一所非常知名的中學就讀。近幾年來，學校里流行一股“畫展熱”：但凡老師的子女，或是家里有門路的孩子，都想盡辦法在學校辦個人畫展。只要辦上畫展，就會被視為有繪畫特長，在升學考評中“占便宜”。

記者調查了解到，所謂“占便宜”，指的是自主招生、降分錄取雖然取消了，但是還有不少語言類高中掌握著高校小語種專業推薦保送的機會。“顯性的高招加分，盯著看的人太多，反而是這些推薦小語種專業的機會掌握在中學手里。說你特長，你就特長。畫畫、唱歌等技能都被類比為競賽獲獎，在考評保送資格時加分。”李先生說。跟硬碰硬的競賽得獎比，辦畫展這種軟要求更好達到，因此也被家長盯緊，視為一條“金路子”。

教育界人士認為，今年是取消自主招生、實施強基計劃的第一年。每一次改革，都有助于打破原本的灰色空間，給教育公平創造新的機會，但也總會產生新“空子”與新“門路”。約束隱形權力，仍然任重道遠，既需要升學考試相關部門的他律，也離不開學生及家長的自律。

（摘自《半月談》2020年第12期）