“犬場飼養綜合癥”對警用幼犬培育質量的影響

鄭永剛 馬 亮 陳 昕

警用幼犬在進入專業訓練前，基本上是在繁育場與母犬或同類共同生活的。了解和掌握此階段犬生長發育規律和特點，科學地做好幼犬期的基礎定向培育，對于日后的專業訓練一定是事半功倍的。這也是我們討論“犬場飼養綜合癥”的意義所在。

一、概述

“犬場飼養綜合癥”是幼犬在繁育場集體生活期間，受各類因素影響而形成的負面群體行為（或行為障礙）現象。其表現主要有：

（一）同外界接觸較少，害怕陌生人，對人缺乏信任。

（二）表現出以傷害性為目的的恐懼性咬人，這屬于幼犬對人產生恐懼出現的行為異常（或行為障礙），有別于犬天生面對威脅時出現的正常攻擊行為（被動防御和主動防御）。

（三）當獨處或進入新環境狀態時，尋找角落掩護身體，縮成一團，發抖，尾巴下垂夾在兩后腿間，或小便失禁等。

（四）面對新異刺激反應敏感。

（五）新環境適應能力較慢。

（六）有的犬離開群體生活狀態時，出現分離恐懼。嚴重的突發行為障礙，如咬自己四肢、身體、乳房或尾巴。

（七）如果讓其重新回歸原來的生活群體或生活環境，以上體征可完全消失。

二、“犬場飼養綜合癥”的形成

幼犬出生后的2 周內，表現為先天性和有基因決定的行為方式，這一階段又叫“植物性”發育時間，主要表現出對特定的外界刺激反射性回應，主動地尋找“奶吧”和一定不能失去同群體的聯系對其來說是非常重要的兩件事情。

幼犬出生后的3～12 周，對其將來的生活影響非常大。生理發育顯示它們的感覺器官都被喚醒：睜開雙目，逐步有了聽力，乳齒長出，從轉圈爬行變成了可以控制的跟隨運動，越來越多地做出同外界最初的“溝通形式”，如嗅聞、大聲吠叫或搖尾巴等。此時幼犬已經能夠固化所學到的東西，這一階段又叫“海綿時間”，幼犬像海綿一樣吸收所有的新知識。實踐證明，這個時間段的學習對幼犬來說前所未有的容易，學習效果相對穩定。所以在此階段要求我們盡力豐富幼犬頭腦中“百科全書”的內容，科學地增加幼犬警用素質培養的篇章（膽量、聲、光、噪音、運動物體、嗅、銜等）。如果我們不能科學地充分利用3～12 周幼犬最佳可塑性年齡段對犬進行警用素質的培養，及時糾正“犬場飼養綜合癥”的行為障礙，必將影響今后的訓練使用。

三、怎樣消除“犬場飼養綜合癥”

（一）建立良好的人犬伙伴關系

尊重、關心和信任幼犬十分重要。研究表明，犬是世界上獨一無二具有“雙重關系能力”的物種。它不僅能同犬群友好相處，還能憑借其社會能力與人類和諧相處，對人類始終保持友好，信任和忠誠。這一屬性要求我們同犬相處時，應持平等心態，而不是統治與被統治。

（二）相信幼犬的生存能力

幼犬出生后即開始在成功和失敗中不斷學習。它接觸的一切環境對它而言都是壓力，如尋找乳頭、與人任何方式的接觸，對噪音、氣味或光等的感觸，但這些都是積極的正面壓力。飼養管理者一定不要充當“奶媽”，如把幼犬放到乳頭旁，會導致其神經細胞發育不完善或滯后發育；用奶瓶喂犬或者擴大奶瓶上的洞，結果是妨礙了幼犬對周圍環境壓力的忍耐能力；過度的營造恒溫環境會影響其自身的調溫能力。正面壓力越多，負面壓力就會越少。

（三）創造條件，讓幼犬盡快融入人類社會環境

出生后3～12 周，幼犬大腦中樞神經系統進入復雜和細化分工的發育，如果外界刺激越多，其學習動力就會越大，腦組織的細胞也會更發達，幼犬的記憶力也更強。因此，我們必須循序漸進地給幼犬提供更多同外界接觸的機會，促進其自身獨立性和自信心的建立，這樣既可以增強犬對外界環境多樣性的適應能力，又能減少或消除“犬場飼養綜合癥”的影響。

（四）努力給幼犬一個舒適的生活環境，使其健康成長

給幼犬一個舒適的生活環境，不僅能提升幼犬的舒適感，更能使幼犬通過更多的舒適行為（舔、抓、蹭、甩、打滾）來釋放壓力，特別是負面壓力，這里人就起到了主導作用。工作中發現，不少繁育單位硬件設施很到位，但軟件方面卻存在一定問題：科學合理的工作規則執行不到位，相關人員專業知識和技能以及責任心需提高。比如有一繁育場，每天沖洗幼犬舍2 次或者更多，造成環境濕度極高，夏季更是高溫高濕并存。這樣的生存環境為病原體繁殖和傳播創造了條件。不利用幼犬的生長發育，容易導致幼犬機體抗病力下降。