高職軌道類院校學生素質提升與春運關系探討

王欣

摘要：與當前的高職素質教育狀況類似，通過對軌道交通類高職院校學生的素質狀況的分析，指出在中國高鐵和城市軌道交通迅猛發展的今天，軌道職業院校必須緊緊抓住企業對人才需求的特點，以學生素質培養為重點，解決軌道人才培養過程中的難點，從而更好的培養出更多有技能又得到社會認可的高素質勞動者，讓學生有“人生出彩”的機會，同時為中國鐵路走出去和城市軌道交通大發展保駕護航。

關鍵詞：軌道;高職;學生素質;春運

一、軌道職業院校學生素質現狀

（一）專業理論知識完善

目前，高職院校學生具有豐富的專業理論知識和許多專業課程，主要包括軌道交通運營管理，軌道交通駕駛組織，軌道交通客運組織等。大多數高職院校還根據市場的實際需要開設課程，整合課程內容和資源，建立模塊化，綜合的課程結構。并使用現代化的教學設備，采用任務驅動，項目導向，場景模擬等教學方法;靈活多樣的教學模式逐漸放棄了以教師為中心的向學生灌輸知識的模式，樹立了“以學生為中心”的理念。學習者是認知活動和信息處理的主題。

（二）校內學生素質類活動豐富

近年來，學校圍繞思想教育、文娛活動、體育競賽等大力開展學生活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分利用自己的愛好和個性，營造良好的校園文化氛圍。加強校園文化建設，豐富校園文化活動，對推動高等教育改革和發展，全面提高大學生綜合素質具有重要意義[1]。

（三）學生素質實質提升依舊不明顯

素質教育本質上強調學生的全面發展。要注重學生思想道德素質，創新能力，人格，身心健康的發展。目前，學生對教科書知識相對較深，有些學生缺乏良好的道德品質和缺乏創新能力。學院只重視學生課本知識教育，導致德育教育缺失。

二、提升學生社會實踐能力的對策

（一）轉化學生培養理念

針對當前高職學校人才培養方案與社會需求之間的一些脫節的問題，學校需以社會需求對人才培養理念進行整改，具體可以從以下幾方面入手：首先是在市場需求導向之下調整專業課程設置，將地區經濟的發展與高職學校學生的培養緊密結合，以便培養出需求缺口大的高素質、全面發展的人才。其次要在常規教學中融入實踐教學的理念，轉變沉悶的課堂教學，讓學生更加積極主動地參與到課堂教學中，在主觀能動性發揮的前提下提升學校教學的成效。最后則是要與學生的實習以及將來的就業方向的單位簽訂合同，制定出頂崗實習、工學交替等培養方案，構建起優化的人才培訓互動循環機制。

（二）校內實踐平臺的構建

高職學生開展校內社會實踐的重要途徑之一就是做社會調研，從社會調研的前期選題、問卷設計、問卷調查以及后期的數據分析與報告撰寫都能夠讓學生對社會問題有更加深入的了解，學生在這個過程中也能夠得到實踐能力的提升。而校內其他有效的實踐方式還包括公益類活動，為學生搭建起服務社會、奉獻社會的平臺。校內實踐平臺的構建可以融入創新理念，例如建立相關網站等，學生能夠通過計算機網絡了解到社會實踐的重要性。網站還能夠為學生提供更加豐富的社會實踐機會，讓學生在社會實踐的過程中得到就業競爭力的提升并達成自我完善與自我實現。

（三）校外實踐基地的建立

保障高職學校學生社會實踐走向成熟化、制度化以及規范化的有效途徑之一就是建立起校外實踐基地。高職學校在籌建校外實踐基地時要綜合考慮多方利益共同體，本著互惠互利的原則來開展，并盡量爭取當地政府、企業的支持，實現實踐基地的長期合作與穩定維持。放手讓學生自主社會實踐，可能會產生安全以及其他方面的問題，因此，實踐基地的建立要保證能夠為學生提供足夠的工作與實踐崗位，在條件允許的情況下，最好是與學生的專業有關，從而能夠為學生積累豐富的專業知識，切實提升學生的就業力。

（四）完善社會實踐考核機制

推進高職學校社會實踐成效的重要保障在于社會實踐考核機制的完善，傳統的培養方案之下，科學評價標準的缺失導致部分學校的社會實踐流于形式，真正能夠提升學生就業力的措施淪為幾個公章、幾條評語、幾張證明。完善考核機制的建立可以從以下幾方面入手：第一方面是全面規定學生參與社會實踐的時間、單位、程序、評比以及考核等，使社會實踐活動更加科學規范。第二方面是做好社會實踐活動手冊的設計，強調學生專業技能的應用、實踐動手的操作以及創新思維的體現等。最后則是建立起實踐學分，要求學生在畢業之前必須修夠基本的實踐學分，體現學分的促進作用。

三、春運是提高學生素質的有效手段和途徑

（一）春運可以提高學生實踐能力

一手牌超過一千次更好。在實踐教學中，大學生素質教育更具體，直接，典型。作為一所高職院校，我們應該利用春節社會實踐活動等實踐教學環節，加強和改進學生的實踐教育，使他們能夠接觸現實，了解社會。將大學課堂知識轉化為實際技能。

（二）春運可以強化學生服務意識

當代大學生應當承擔起為社會服務的責任，用自己的行動去證明自己，改善自己，使自己真正融入到社會主義社會中去。春運實踐活動教育可以彌補學校教育的某些不足，變簡單的知識性教育為知情結合的教育，加強學生的基本道德情感和服務意識，構建學生服務意識教育網絡[2]。

（三）春運可以提高學生社會生活能力

大部分學生在家庭中的地位相當優越。他們中的大多數都是小皇帝或小公主。唯一可以想到家庭中可以做什么樣的孩子的孩子可以做到這一點，但在社會中，必須有一種心理準備來像任何一只手一樣行事。春節練習活動讓學生從溫室搬到社會，為學生提供鍛煉身體和展示才華的空間。通過春節的實踐，學生將培養勤奮和努力的精神，學生在與各種社會群體溝通的同時適應社會生活。

參考文獻：

[1]張麗.企業參與高職院校學生素質教育的研究與實踐[J].中國成人教育，2013.

[2]段志堅，毛尚華，劉金高，趙阿華，劉立專，譚見君，謝根生.關于高職學生素質教育體系構建的研究[J].中國職業技術教育，2012.

基金項目：重慶市高等教育教學改革研究項目“高職院校社會實踐融入學生職業素養教育實效性研究——以重慶公共運輸職業學院鐵路春運社會實踐為例’（項目編號：173320）。