國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)發(fā)展研究

劉鑫 尚慶梅

摘要：隨著國(guó)際貿(mào)易的不斷發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)硬件與軟件也在不斷發(fā)展與完善中。本文以國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性分析為基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析與探索。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專業(yè);實(shí)驗(yàn)

一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

合肥學(xué)院作為一所以工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性全日制普通本科高等學(xué)校，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”為辦學(xué)定位，歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)形成了“重實(shí)踐，強(qiáng)能力”的教學(xué)理念，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的四年里，每年都要接受各種實(shí)踐類課程的教育，包括實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及實(shí)習(xí)等，從而鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。在四年的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)重要地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體思路是：提供良好充足的實(shí)驗(yàn)條件和自主學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種自主學(xué)習(xí)的手段，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。借助校內(nèi)和校外的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)越的涉外商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)到真正的商務(wù)與貿(mào)易流程，使學(xué)生畢業(yè)后盡快的適應(yīng)工作崗位，培養(yǎng)真正的應(yīng)用型人才。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、幫助學(xué)生掌握分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能比較熟練地分析、處理本專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、使學(xué)生掌握一定的實(shí)際工作技能

隨著跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，通過(guò)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握應(yīng)用一種或幾種本專業(yè)領(lǐng)域的通用技能，熟悉外貿(mào)領(lǐng)域的流程、制單、結(jié)匯、跟單等工作，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)商務(wù)活動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)開(kāi)展跨境電子商務(wù)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生通過(guò)參加教學(xué)實(shí)驗(yàn)，自覺(jué)地使用已知的理論和技術(shù)，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲取新知識(shí)、探索和學(xué)習(xí)新的技術(shù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提高的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、有利于促進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展

經(jīng)濟(jì)管理類院校的相關(guān)專業(yè)均存在提高信息化程度的問(wèn)題，在新的課程建設(shè)和模塊化教學(xué)改革過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)與專業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，因此，大力開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)本專業(yè)的發(fā)展是十分重要的。

二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)常用實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要分為軟件部分與硬件部分。軟件部分主要包括國(guó)際貿(mào)易流程實(shí)訓(xùn)軟件、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)與商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件、國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)軟件、跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件等，[1]這些軟件的內(nèi)容與數(shù)據(jù)會(huì)根據(jù)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展中所涉及到的信息以及市場(chǎng)的變化而更新成不同的版本。

硬件部分則是軟件部分運(yùn)行的基礎(chǔ)，為其運(yùn)行提供必備的硬件設(shè)施。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)常用設(shè)備根據(jù)其功能大致可以分為兩類，一類是實(shí)訓(xùn)模擬沙盤(pán)，包括國(guó)際貿(mào)易流程實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)等，沙盤(pán)的外形尺寸可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室布局進(jìn)行靈活變動(dòng)，模型一般以矩形方式，主體面積也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室大小設(shè)計(jì)，這種布局更能使學(xué)生能夠看清每一區(qū)域的結(jié)構(gòu)布置及其相互關(guān)系，更便于控制模型的仿真動(dòng)態(tài)演示。另一類是直接為軟件服務(wù)的硬件設(shè)備，如VR自助仿真套裝，常見(jiàn)規(guī)格如：核心4核、頻率DDR4-2400，容量8G，3G獨(dú)顯，固態(tài)128G，i77700，GTX1060顯卡;鏡頭：五玻鏡頭、1/5英寸CMOS，線長(zhǎng)：1.4M，1200像素，幀數(shù)30，自動(dòng)白平衡、自動(dòng)曝光;24寸屏幕比例16：9，19寸屏幕比例4：3;VR頭盔：近視可調(diào)、輕量頭盔、兼容PC、移動(dòng)VR一體機(jī)（自帶屏幕及處理器）。

國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展，帶動(dòng)著國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷發(fā)展與提高，實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)也逐漸從傳統(tǒng)模式向新型模式轉(zhuǎn)變。在軟件方面，國(guó)際貿(mào)易相關(guān)軟件的內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)行情與國(guó)際貿(mào)易動(dòng)態(tài)而不斷更新與升級(jí)，內(nèi)容更加豐富與細(xì)化，數(shù)據(jù)也會(huì)實(shí)時(shí)更新，與此同時(shí)更注重教師與學(xué)生的使用體驗(yàn)，以更加方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，將理論知識(shí)更加形象地通過(guò)軟件體現(xiàn)出來(lái)。而硬件方面的發(fā)展則更多地體現(xiàn)在設(shè)計(jì)與技術(shù)上，如沙盤(pán)設(shè)計(jì)更加科學(xué)與合理，以方便學(xué)生與教師使用。為了達(dá)到仿真模擬的效果，更是開(kāi)發(fā)了各種各樣的VR仿真產(chǎn)品，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與VR仿真技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上能夠更加真實(shí)地身處到實(shí)際操作的環(huán)境中，體會(huì)到仿真模擬操作的樂(lè)趣，并從中鍛煉實(shí)踐操作能力。[2]

三、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)將成為國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

VR實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究能力、生存能力、反應(yīng)能力、抗壓能力等綜合能力為重點(diǎn)，將沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）與相關(guān)專業(yè)融合，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。隨著虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展，該技術(shù)和產(chǎn)品在高校中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，能夠使實(shí)驗(yàn)流程更加形象逼真，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。對(duì)于許多不能失誤的高難度訓(xùn)練或是需要不斷反復(fù)練習(xí)的操作訓(xùn)練，如出口貿(mào)易、報(bào)關(guān)、貸款、銀行內(nèi)部流程、核心操作等可以利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)。此外，虛擬仿真技術(shù)能夠彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足，徹底打破空間與時(shí)間的限制，也更有利于進(jìn)行相關(guān)技能訓(xùn)練，因此，利用虛擬仿真技術(shù)將成為高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作的趨勢(shì)。

而運(yùn)用于國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中則體現(xiàn)在通過(guò)虛擬仿真技術(shù)，將平面的圖文立體化，將枯燥的知識(shí)情境化，將視聽(tīng)的教學(xué)體驗(yàn)化，讓學(xué)生能夠直觀、生動(dòng)的理解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和探索;相關(guān)知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化、模塊化，根據(jù)實(shí)際需求與條件，可選擇模塊化實(shí)踐和系統(tǒng)化操作，完成輔助教學(xué)及相關(guān)考核功能;智能化輔導(dǎo)與糾錯(cuò)，在練習(xí)模式中，系統(tǒng)設(shè)置幫助與糾錯(cuò)功能，學(xué)生可按照系統(tǒng)提示自行完成整個(gè)流程操作，考核模式下，系統(tǒng)會(huì)記錄錯(cuò)誤操作，方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練等。基于物理的渲染方式，構(gòu)建逼真的三維虛擬環(huán)境，模擬真實(shí)的國(guó)際出口貿(mào)易交互系統(tǒng)。[3]經(jīng)過(guò)不斷認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生不僅可以熟練國(guó)貿(mào)業(yè)務(wù)各種流程，學(xué)習(xí)到只有現(xiàn)實(shí)中才能學(xué)到的工作經(jīng)驗(yàn)，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與趣味性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉芳，郭蕊，張吉國(guó)，劉勇濤.基于學(xué)生能力培養(yǎng)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)踐.[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2020，（11），49-51

[2]張娟.基于仿真實(shí)驗(yàn)室的國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J].納稅，2019，（21）：289-290

[3]鄧路.模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在國(guó)際貿(mào)易理論課程中的創(chuàng)新運(yùn)用——基于GTAP模型的融合模式[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020，（02），197-198

作者簡(jiǎn)介：

劉鑫（1986-），女，安徽阜陽(yáng)人，合肥學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，實(shí)驗(yàn)師，德國(guó)碩士，研究方向：區(qū)域管理、經(jīng)濟(jì)促進(jìn);

尚慶梅（1974-），女，江蘇連云港人，合肥學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，副教授，研究方向：貿(mào)易投資。

基金項(xiàng)目：2018年度安徽省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目：VR虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)算實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目（2018xfsyxm059）成果;安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)學(xué)一流本科人才示范引領(lǐng)基地”（編號(hào)：2019rcsfjd072）、合肥學(xué)院“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)系列課程（模塊）教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（編號(hào)：2019hfjxtd05）階段性成果。

（合肥學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 安徽合肥 230601）