新工科背景下網絡工程專業實踐教學體系改革研究

石文玉 張蕊

摘要：新工科背景下，網絡工程專業迅猛發展，本文分析了網絡工程專業的發展現狀，對專業課程中的實踐教學體系構建提出了改革的需求，最后以網絡綜合布線課程為例，提出如何進行實踐教學體系改革。

關鍵詞：新工科;網絡工程專業;實踐教學體系改革

2017年2月以來，我國教育部“新工科”是基于國家戰略發展新需求，國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革方向。現階段，網絡工程專業迅猛發展，民辦高校在新工科的背景下如何培養出符合時代發展的高素質應用型人才是需要深入思考的問題。

1網絡工程專業發展現狀

網絡工程專業隨著互聯網的發展而興起和發展起來的，目前全國有300多所高校開設了這一專業，并為社會培養了大量的網絡專業人才。在早期，我國的大多數網絡工程專業都是計算機科學與技術專業和通信工程專業相互交叉、融合產生的新型學科專業。在專業建設過程中，各高校本著“培養高水平的網絡規劃與建設、網絡管理與維護、網絡應用人才”為專業培養目標，通過新增通信原理、網絡規劃與管理、網絡安全、網絡仿真設計等課程開展專業人才培養，它接近原來的計算機科學與技術專業培養模式。由于教學體系的不確定性、缺乏教學和實踐經驗，以及硬件設備的落后，使學生專業學習不那么專業、分析和解決問題的能力和實際工程技能相對較弱，畢業生的專業特點和優勢不夠明顯。根據研究數據，近年來，由于低端網絡市場人才的飽和，出現了本科就業市場“網絡工程專業的學生很難找到工作，雇主也無法招聘合適的人才。”這種現象導致了一些應用型本科網絡工程專業的學生招生困難，甚至專業出現萎縮或停招。上述現象足以表明傳統的網絡工程專業迫切需要在專業內涵、人才培養目標和培養模式等方面進行重大的研究改革。

2實踐教學體系改革的重要性

隨著計算機技術的廣泛應用，社會和業界對計算機相關專業人才的需求逐漸增大，同時對專業人才的能力要求也逐漸提升。現階段，各類企業和單位要求畢業學生具有能夠真正解決實際操作的問題。然而實際能夠正在掌握專業技術且進行實際操作的專業人才少之又少，因此在實際教學過程中如何通過完善實踐教學體系從而提升學生的實際操作能力尤為重要。高校在培養專業人才時，需要轉變傳統的教學觀念，建立新的完善的實踐教學體系，加強師資力量的培養，制定合理、科學的教學方案，提高教學水平。

3實踐教學體系的改革——以網絡綜合布線課程為例

網絡綜合布線課程是網絡工程專業的專業核心課，該課程主要培養學術對需要進行網絡綜合布線的項目按照技術規范或標準（如GB50311-2016）進行規劃設計、布線施工管理、布線系統測試的網絡布線設計施工技術和技能。“網絡綜合布線”課程實踐性非常強，教學過程中需要將理論知識與工程實踐進行緊密結合，培養學生的專業技能。

3.1“網絡綜合布線”課程教學現狀分析

通過實際上課調查研究發現當前網絡工程專業“網絡綜合布線”課程在教學中存在以下一些問題：

（1）經費投入不足，實驗實訓設備短缺

由于網絡綜合布線課程所對應的實驗室專業性較強，對應的課程和專業相對局限，從而使得實驗室在使用率上相對較低，因此實驗室建設、改擴建等工程進行時較難得到充分的經費投入。

（2）課程教學方式單一，理論實踐脫節

教學方式的好壞對學生能力的培養起到了關鍵的作用，傳統的單一的教學方式，對于學生來說就是被動的接受，教學、評價過程對學生主體缺少關注，導致學生學習主動性和創造性差。

（3）實訓教師指導水平有限，實訓內容與實際不符

“網絡綜合布線”課程的實訓教學任務主要是培養學生的動手能力、設計規劃能力和實施能力，這也是培養應用型人才的關鍵環節。而教師作為課程內容的引領者，其自身水平直接影響了實訓的效果。由于課程實訓的指導工作與理論教學通常由同一名教師承擔，而一般院校承擔教學工作的教師多是院校畢業后直接進入學校任教的，沒有相關企業工作經驗，對市場需求、實際項目不了解，因此，實訓指導對學生能力的培養受限。

3.2“網絡綜合布線”課程實踐教學體系改革

（1）實驗實訓室改革

建立一個適應于計算機網絡發展、能夠覆蓋綜合布線各個方面教學要求的實訓環境，在課程實踐教學改革中尤為重要。由于網絡技術發展日新月異、綜合布線涵蓋的內容非常廣，結合教學目標和要求，改擴建實驗室時對全光網布線、銅纜與光纜結合、物聯網相關內容場景等展現都應有涉及，實驗室要在能滿足學生基本技術技能培養的基礎上，提供綜合性實驗環境，達到教學培養目標。

（2）實踐教學課堂多樣化改革

首先，教師可以通過現代化教學技術的應用，例如課前課后通過各類網絡教學平臺增加課堂的互動性、提高學生學習的積極性。在課中，指導教師可以通過案例教學、項目教學等方式豐富課程內容、激發學生學習興趣。

（3）考核方式改革

“網絡綜合布線”課程實踐性較強，不適合用傳統的試卷進行考核。因此考核方式的改革是必要的，首先通過過程考核加強過程監督;其次通過項目式考核，綜合考驗學生對課程各個知識點，尤其是實操的項目的掌握情況;通過該多元化、全方位的考核方式對學生進行公平公正的考核。

4總結

互聯網行業的發展推動了網絡工程專業的發展，新工科對專業人才的培養提出了新要求，綜合素質不止是專業課程的學習，對各種實際操作也提出了高要求，本文以網絡綜合布線為例，對該課程實踐教學進行全面的改革，確保教學效果，提高學生的綜合實力。

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基金項目：安徽省質量工程教學研究項目——面向網絡工程專業評估的實踐教學體系構建研究（2018jyxm1108）;面向專業評估的計算機類學科競賽指標體系研究（2018jyxm1107）

第一作者簡介：石文玉（1987年7月-），女，籍貫：安徽蕪湖，學歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：邊緣計算，網絡技術。