玩轉素材為我所用

周啟群

寫作離不開素材，但是很多同學積累了不少高大上的素材，寫作文時仍覺得無話可說，這是因為他們不能靈活運用素材。那么，如何做到素材“為我所用”呢？以下兩點供同學們借鑒。

一、選取典型，融于議論

議論文重在說理，要將道理說透，典型論據不可少。選取典型素材，先要深入剖析所掌握的素材，然后再判斷是否適合做所寫文章的論據，如果適合，要對素材進行概括運用。

[【素材亮相】]

梁思成：保護人類文化遺產的先驅

梁思成把保護文化遺產作為崇高事業來對待，并盡心竭力去做好這項事業。

20世紀30年代，梁思成為中國著名的文化遺產——西安碑林的保護和展示，設計了古都西安的第一座博物館。20世紀50年代，西安的另一著名文化遺產——西安薦福寺小雁塔進行保護維修。在審查方案時，梁思成提出了“整舊如舊，保持原貌”的維修原則。

1945年初，美軍開始猛烈轟炸日本。梁思成知道，日本奈良有著彼時保存最為完整的唐代木結構建筑，他不能容忍炮火頃刻之間使其灰飛煙滅。然而，他也目睹了日軍在中國的侵略暴行，他的內心在激烈地斗爭著……梁思成趕到美軍設在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護奈良城的重要性。美軍指揮部高度重視梁思成的建議，奈良的古建筑得以保留。

[【運用實例】]

我國著名作家王蒙曾經說過：“由于有所共鳴與傳承，人類才不至于過分地迷失和繞圈子走老路;由于有所區別，人類才會有發展。”在世界歷史發展進程中，每個人都肩負著文化傳承的責任和使命，因為文化傳承無國界。

翻開世界歷史這本大書，我們可以看到，歷史文化遺產是全人類的財富，沒有階級，沒有國界。同樣，文化傳承也沒有階級，沒有國界，全人類都應當肩負責任和使命。梁思成在戰亂中放下國仇家恨，傾一己之力把日本的重點文物保護了下來，他把保護人類文化遺產作為崇高的事業;巴黎圣母院突發大火，損失嚴重，全世界都在哭泣，這足以說明世人都有著深深的文化情懷。這些事例是對“全人類都應當肩負文化傳承的責任和使命”的最好證明。

（節選自《文化傳承無國界》）

運用點撥：

在上面的例文中，作者深入挖掘梁思成這一人物素材的核心價值，用于佐證文章觀點。梁思成把保護人類文化遺產作為一項崇高的事業，以崇高的文化情懷讓奈良的古建筑得以保留，用具體行動為文化傳承做出了巨大貢獻。在確定素材的核心價值后，概括主要事實，用來闡明“文化傳承無國界”這一觀點，增強了文章的說服力。

二、化用素材，融入敘事

為解決寫記敘文時遇到的“巧婦難為無米之炊”的問題，同學們要大量積累素材，在掌握了豐富的材料后，再根據表達需要將素材進行剪裁，最后將素材放入敘事框架中，使之成為敘事的有機組成部分，服務于主旨表達。

[【素材亮相】]

世界杯見證中國女排精神

2019年9月29日，郎平帶領中國女排登上世界杯冠軍領獎臺，實現了賽前定下的目標。

1981年，袁偉民率領中國女排在世界杯上首奪冠軍，之后中國女排創下五連冠輝煌;2003年，陳忠和麾下的“黃金一代”重奪世界杯冠軍;2019年，郎平帶領新一代中國女排在世界杯上成功衛冕。3次具有傳承意義的奪冠，都是在大阪，都是在女排世界杯上。在郎平看來，中國女排的精神不只是贏得冠軍，而是有時候明知難贏，也竭盡全力。隊長朱婷認為，“女排精神”就是傳承，從最早的五連冠輝煌延續至今，“女排精神”的實質沒有變，新一代隊員會將這種精神傳承下去。

從1981年到2019年，中國女排先后10次在世界女排三大賽上奪得冠軍。每一次的奪冠歷程不盡相同，有五連冠時代的水到渠成，有雅典奧運會上的驚天逆轉，也有2019年這樣的“十全十美”。一代又一代的中國女排人，身體力行地傳承著“女排精神”。

[【運用實例】]

作文課上，老師讓我們以“激動人心的一刻”為題進行即興演講。老師的話音剛落，我的腦海里就呈現出2019年9月29日中國女排奪冠的精彩瞬間。

輪到我上臺了，我自信滿滿地走上講臺，稍作調整后，便開始演講：

近幾天，中國女排成功衛冕是最令我激動的一刻。在女排世界杯大阪站，中國女排對陣阿根廷女排，最終以11連勝摘得冠軍。電視屏幕上，中國女排姑娘們驕傲地站到世界杯冠軍的領獎臺上，當中華人民共和國國歌響起的時候，我和女排姑娘們一樣激動和自豪。這榮耀的時刻，是一種精神，一種傳承！女排精神之所以備受推崇，最重要的是那種足以流芳百世的不畏勁敵、頑強拼搏、永不言敗的精神。這種精神遠比“五連冠”本身更能鼓舞人們。實際上，女排精神的影響從一開始就超出了體育競技范圍，它對各行各業的勞動者都起到了激勵、感召和促進作用。

（節選自《激動人心的時刻》）

運用點撥：

針對“2019年中國女排在世界杯中成功衛冕”這則素材，既可從體育精神的角度著手，也可從文化傳承的角度著眼。在《激動人心的時刻》一文中，作者抓住了“女排精神”傳承這一點，將素材化用到情節敘述中，讓素材成為敘述的有機組成部分，體現了作者的獨特思考。