淺談幼兒健康領(lǐng)域教育的實施策略

郭聰玲

摘要：幼兒是祖國的花朵，民族的希望，幼兒的健康教育是教師應(yīng)該置于首位的主要任務(wù)。幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)了教育領(lǐng)域?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的高度重視。幼兒園和家庭應(yīng)該主動對幼兒實施健康領(lǐng)域教育，在日常的學(xué)習(xí)、生活中及時指導(dǎo)，滲透健康成長理念。因此，本文主要探究幼兒健康領(lǐng)域教育的實施策略，旨在為學(xué)前教育工作者的健康教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;健康領(lǐng)域;實施策略

引言

健康教育是維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要途徑。實效性強(qiáng)的健康教育有利于增強(qiáng)幼兒的健康保健意識，培育良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣。幼兒園階段，幼兒需要經(jīng)歷生活化教育，即減少知識性教學(xué)，增加由生活經(jīng)驗總結(jié)而出的實踐性教學(xué)。幼兒在幼兒園接受健康教育，可以幫助他們逐漸培養(yǎng)自我保健、自我保護(hù)的思想意識，對他們今后的成長大有裨益。

一、開展豐富多彩的體育活動

體育活動是幼兒喜聞樂見的游戲活動，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動能強(qiáng)健幼兒的體魄，增加他們吃苦耐勞的能力和堅韌力。同時體育運(yùn)動能放松心情，增加有趣的游戲體驗，是極佳的心理疏導(dǎo)手段。通過體育活動，幼兒能獲得身心健康發(fā)展。因此，教師要開展豐富多彩的體育活動，在體育運(yùn)動中進(jìn)行健康領(lǐng)域的教育。教師可以在體育運(yùn)動之前教授幼兒基礎(chǔ)的體育知識，講解一些體育鍛煉動作要領(lǐng)，進(jìn)行健康意識的滲透。同時要進(jìn)行熱身運(yùn)動以及安全知識的教育，保證幼兒在運(yùn)動過程中的生命健康安全。除此之外，教師還要針對幼兒的身體發(fā)育階段特征和體能情況，因生制宜，制定出恰當(dāng)?shù)慕】颠\(yùn)動方案。要做到有目的性、有針對性，既能讓幼兒實現(xiàn)體育鍛煉的效果，又能避免體育運(yùn)動危險，進(jìn)行健康的體育鍛煉[1]。教師可以利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力，對于拍球、跳繩等技能性活動，不能一味強(qiáng)調(diào)數(shù)量，更不能過度、機(jī)械訓(xùn)練，避免造成適得其反的運(yùn)動效果。

二、開展衛(wèi)生保健教育主題活動

健康領(lǐng)域教育離不開衛(wèi)生保健教育活動，衛(wèi)生保健教育對于幼兒而言至關(guān)重要，它直接影響到幼兒的個人行為習(xí)慣和健康生活需要。教師可以圍繞一個衛(wèi)生保健主題開展教育活動，例如"眼睛是心靈的窗戶，如何愛護(hù)眼睛"，"我最愛刷牙"，"粒粒皆辛苦，吃飯不挑食"等主題，契合衛(wèi)生保健教育活動的理念，以幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣為切入點，滲透健康教育。衛(wèi)生保健主題活動能夠幫助幼兒在幼兒園時期形成基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健意識，從小培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，符合該時期的幼兒園健康教學(xué)理念。例如，針對刷牙這一健康主題，教師把繪本《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》向幼兒們進(jìn)行充分講解，著重強(qiáng)調(diào)不刷牙對人的身體健康帶來的負(fù)面影響，讓幼兒大致明白刷牙的重要性。同時教授幼兒以正確的刷牙方式，并用兒歌、詩歌等表達(dá)方式加深記憶，引導(dǎo)幼兒正確刷牙。衛(wèi)生保健主題教育活動為教師開展健康領(lǐng)域教育活動指明了方向，鞭辟入里，是幫助幼兒形成健康意識，切實培養(yǎng)衛(wèi)生保健技能的重要渠道，值得大力提倡和推廣[2]。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，培養(yǎng)生活技能

首先，作為老師和家長要有一個共同的目標(biāo)，要為幼兒創(chuàng)造一切有利時機(jī)，給幼兒鍛煉動手能力的機(jī)會。教師在日常的學(xué)習(xí)、生活中要鼓勵幼兒去做力所能及的事情，不管孩子完成得怎么樣都要給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ苊馓孀龌虿蛔龅那闆r，不剝奪幼兒發(fā)展自理能力的機(jī)會[3]。其次，教師應(yīng)利用趣味的方法教給幼兒生活自理的基本方法，如利用兒歌、故事等方法教授幼兒一些基礎(chǔ)的生活技能，例如穿、脫衣服和鞋襪、洗手、洗臉。與此同時，教師應(yīng)在開展健康領(lǐng)域教育的時候提供有利于幼兒生活自理的條件。比如，在教師一角給孩子提供一個自由、安全的空間，規(guī)定放置面積，放置一些儲物柜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒從自己的生活經(jīng)驗中學(xué)到了許多生活技能，擁有許多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，經(jīng)過反復(fù)實踐，最終得出喜人的健康領(lǐng)域教育成果，教師的健康教育目的就此達(dá)成。

四、家校聯(lián)合，共同開展健康教育

幼兒園階段的孩子正處于身心快速發(fā)展的時期，家庭生活的活動質(zhì)量是他們得以順利健康成長的重要保障。在家庭健康教育活動中，家長扮演的應(yīng)是引導(dǎo)者和支持者的角色。家長需要對孩子的睡眠狀況、飲食情況、盥洗情況有具體的了解，并從幼兒的日常行為中發(fā)現(xiàn)問題，對不良行為及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。教師應(yīng)該主動聯(lián)系家長，形成幼兒健康領(lǐng)域教學(xué)統(tǒng)一立場，保教結(jié)合，構(gòu)建家校聯(lián)合機(jī)制，在保證幼兒身體健康成長的同時，督促他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長和教師在健康領(lǐng)域教育中都發(fā)揮著無可比擬的重要作用，二者緊密相連，缺一不可。健康教育的最終目的就是讓幼兒樹立健康的生活意識，切實掌握生活技能，這也是家校聯(lián)合開展健康領(lǐng)域教育的初衷。

結(jié)束語

幼兒是發(fā)展的整體，健康教育是幼兒成長之路上的重要鋪路石。幼兒在健康領(lǐng)域的發(fā)展與其他領(lǐng)域的發(fā)展密不可分，健康教育能使幼兒受益終生。幼兒在健康領(lǐng)域教育中樹立健康安全意識，懂得自我保健和自我發(fā)展的本領(lǐng)，有利于他們健康快樂地成長。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)健康領(lǐng)域的教育，制定健康領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)，在日常的教學(xué)活動中進(jìn)行落實，更好地促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟.家園共育視角下幼兒健康教育的有效實施[J].中國教育學(xué)刊，2019，10：87-90.

[2]崔靜.幼兒園健康教育課程實施對策研究[D].西南大學(xué)，2020.

[3]胡萍.探究幼兒健康教育存在的問題及對策建議[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017，07：289.

江西省南昌縣東新第四幼兒園 330200